差异教育学
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作者华国栋 著
出版社教育科学出版社有限公司
出版时间2023-10
版次1
装帧其他
上书时间2024-07-13
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
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作者
华国栋 著
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出版社
教育科学出版社有限公司
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出版时间
2023-10
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版次
1
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ISBN
9787519135003
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定价
69.80元
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装帧
其他
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开本
16开
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纸张
胶版纸
- 【内容简介】
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我国已进入新时代中国特色社会主义发展阶段,教育要适应我国当前社会发展的需要,需要创建有中国特色的教育学。中国特色的教育学必须建立在中华文化的根基之上,必须回应教育改革实践中的问题与关切,必须体现中国教育改革的观点与经验;当然也需要与他国教育学的交流与对话,共享与融通。
面对时代变化的挑战,教育学也要体现当代教育的价值。当今社会强调“以人为本”,推进民主与平等,强调人与社会、自然的和谐发展。实现教育公平,促进每个学生发展,培养创新人才的神圣任务,迫切需要诞生“促进每个学生发展的教育学”。
本书参照教育学的范畴与话语体系,共有十章内容。第一、二、三章分别介绍差异教育的相关概念、差异教育的目的与价值取向、差异教育的理论基础。为了实现差异教育的目的,在后面各章中,首先探讨差异教育中的主要变量,即教师、学生与课程的特点;然后探讨差异教育的原则(我国的教育学历来重视教育原则的研究);最后在理论与实践的结合上围绕差异教育的主要工作,即教学、教育、管理以及研究等方面探讨差异教育的规律。全书结构体现了差异教育学的逻辑体系。
- 【作者简介】
-
华国栋:中国教育科学研究院研究员,博士后工作站指导专家。曾任中央教育科学研究所科研处处长、全国超常人才专业委员会副理事长、学术委员会副主任等职,现任全国差异教学联盟理事长。主要从事教师教育、特殊教育、数学教育等方面的研究。主持了全国教育科学“九五”“十五”“十一五”规划重点课题研究,创立了差异教学理论与策略体系,多年来著作(含合著)三十余部,发表论文百余篇,其中,《差异教学论》获第三届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖,《差异教学策略》入选“国培计划”推荐课程。
- 【目录】
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第一章 差异和差异教育 001
第一节 差异与个性差异 / 002
第二节 个性差异与教育 / 005
第二章 差异教育的目的与价值取向 009
第一节 差异教育的目的 / 010
第二节 差异教育的价值取向 / 015
第三章 差异教育的理论基础 025
第一节 差异教育的中华文化根基 / 026
第二节 博采众长,科学对话 / 032
第三节 实践中的研究与创新 / 038
第四章 异教育中的教师与学生 053
第一节 师生关系 / 054
第二节 学习的主体千姿百态 / 059
第三节 教师是教育的主体 / 064
第五章 差异教育的原则 073
第一节 共性与个性辩证统一原则 / 074
第二节 科学与人文辩证统一原则 / 078
第三节 扬优与补缺辩证统一原则 / 082
第四节 教与学辩证统一原则 / 085
第五节 适切与超越辩证统一原则 / 089
第六章 差异教育的课程与教育安置 093
第一节 课程改革的发展趋势 / 094
第二节 差异教育的课程架构 / 098
教育安置 / 104
差异教学及课堂模式 113
第一节 教学规律的探讨 / 114
第二节 差异教学策略与方法 / 118
第三节 差异教学的课堂特征 / 124
第四节 差异教学的课堂模式 / 130
第五节 差异教学的辅导与训练 / 142
第八章 基于个性面向全体的育人模式 157
第一节 面向全体,正面引导 / 158
第二节 建章立制,规则教育 / 168
第三节 立足差异,针对指导 / 171
第九章 差异教育的管理与资源 181
第一节 差异教育的变革与管理 / 182
第二节 差异教育的文化与制度 / 189
第三节 对学生的考核与多元评价 / 196
第四节 差异教育资源整合 / 207
第十章 差异教育研究 221
第一节 理论与实践的结合 / 222
第二节 人种学研究 / 225
第三节 个案研究 / 232
第四节 能倾教法相互作用(ATI)研究简介 / 239
参考文献/245
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