我家孩子为什么这样做：88则重点诀窍，掌控亲密沟通，化解亲子冲突

图书标准信息

• 作者 [日]小笠原惠 著；叶韦利 译；[日]矶崎乐 绘；斯坦威 出品
• 出版社 群言出版社
• 出版时间 2020-04
• 版次 1
• ISBN 9787519305895
• 定价 42.00元
• 装帧 其他
• 开本 32开
• 纸张 轻型纸

【内容简介】

在孩子的行为或状况里，都藏着他想要传达的情绪秘密，本书旨在帮助家长站在孩子的角度，读懂他的行为，察觉出他无法表达的情绪。只有这样他才会愿意对父母敞开心扉，亲子关系便能得到改善。
  书中80多个漫画场景，展现了生活中孩子们常常让大人感到头痛的行为模式。作者先呈现问题，再讲解孩子内心的真实想法，并将重点放在根据行为诱因提供解决方式上。全书共提出88个有效解决当前问题的小诀窍，帮助家长理解孩子的情绪秘密，读懂他们的心理需求，在关键时刻给予*适当的协助。利用好这88个诀窍，不仅改善恼人的教养问题，更能增进亲子情感与关系。

【作者简介】

小笠原惠 东京学艺大学教育学院副教授、临床心理师、临床发展心理师和教育学博士，曾任教育中心心理咨询员11年。除了大学之外，也在托儿所、小学及特殊教育学校等定期举办咨询活动，提供专业意见，著有《发展障碍儿童的“行动问题”解决案例研究之友善学习应用行为分析》等。

【目录】

40 个教养诀窍

01孩子对想要的东西不死心，还容易发脾气

重点 1 事先告诉孩子到超市去要买些什么 ………………………… 005

重点 2 孩子一哭闹，家长应尽快离开现场 ………………………… 006

02孩子会把幼儿园的东西带回家

重点 1 和孩子一起整理，第二天确认东西在同一个的地方……………… 009

重点 2 跟孩子定下规则，在幼儿园玩的东西不能带回家………………… 010

03孩子不遵守秩序

重点 1 指导孩子从哪里开始排队 ………………………………………… 013

重点 2 让孩子在游戏中体验遵守秩序 ………………………………… 014

04孩子经常走丢

重点 1 让孩子在离开之前征求大人的同意……………………… 017

重点 2 事先向孩子讨论并决定碰面的地点……………………… 018

05孩子经常受伤

重点 1 在孩子的日常生活中加入需要控制动作的运动…… 021

重点 2 事先和孩子预告可能的危险 …………………………………… 022

06孩子特别不服输

重点 1 教导孩子“没关系，算了吧”“下次再加油”…… 025

重点 2 让孩子体会除了输赢之外也能获得成就感 …………… 026

07孩子不会切换时间和情绪

重点 1 换个角度沟通，帮孩子切换情绪 …………………………… 029

重点 2 事先告诉孩子什么时候应该做什么事情 ……………… 030

08孩子常不了解对方的情绪或状况

重点 1 让孩子了解对方的情绪或状况 ………………………………… 033

重点 2 告诉孩子该怎么做 ……………………………………………………… 034

09孩子总爱一股脑儿地说自己喜欢的事情

重点 1 别被孩子的节奏牵着走……………………………………………… 037

重点 2 找准时机向孩子提问并给出选项 …………………………… 038

10孩子经常一个人玩

重点 1 尊重孩子的节奏 ………………………………………………………… 041

重点 2 从孩子感兴趣的事情着手，逐渐增加他和别人的互动………… 042

11孩子不肯睡觉

重点 1 设计令孩子期待的小仪式 …………………………………………… 045

重点 2 重新检视孩子的睡眠环境 …………………………………………… 046

12孩子非常挑食

重点 1 尝试改变调味、装盘及烹调方法 ……………………………… 049

重点 2 用交换条件的方式——先吃不喜欢的食物才能吃喜欢的………………… 050

13孩子总是离不开妈妈

重点 1 和孩子分开时有个独特的仪式 …………………………………… 053

重点 2 告诉孩子妈妈离开后要去哪里，什么时候回来……… 054

14孩子不会自己换衣服

重点 1 在服装上多花点心思，弥补孩子不熟练的不足……… 057

重点 2 判断孩子在哪个步骤碰壁，并在这个步骤上协助他………………………………… 058

15孩子吃饭花太多时间

重点 1 把餐桌上看似吸引孩子的东西收拾干净 ………………… 061

重点 2 事先约定吃完饭的时间，或是吃完饭要做什么事…………………… 062

16孩子无法养成每日习惯

重点 1 让孩子了解具体该做什么，重复让孩子体会“做到”

的经验 …………………………………………………………………………… 065

重点 2 想办法让孩子记住他总是忘记的事……………………………… 066

17孩子不会巧妙运用双手

重点 1 在工具和用法上花点巧思 ………………………………………… 069

重点 2 不要只用言语指导孩子，试着从旁协助 ……………… 070

18孩子口齿不清

重点 1 让孩子练习多动嘴巴 ………………………………………………… 073

重点 2 到专业机构检查一下孩子的状况 …………………………… 074

19孩子不会整理自己的物品

重点 1 在家中确定一处简单整理收放的场所 …………………… 077

重点 2 当孩子整理完适度给予奖励 …………………………………… 078

20孩子不遵守跟朋友的约定

重点 1 让孩子养成记下重要事项的习惯 …………………………… 081

重点 2 教导孩子需要为忘记的事情负责任………………………… 082

21孩子一生气就动手

重点 1 教导孩子该怎么做的理想方式………………………… 085

重点 2 花工夫思考孩子该如何控制情绪 …………………………… 086

22即使下了指示孩子也不会马上去做

重点 1 确认孩子经常在什么样的状况下反问 …………………… 089

重点 2 找到容易让孩子了解的沟通方式，并告诉老师…… 090

23孩子说起话来天马行空

重点 1 告诉孩子对方了解到什么程度，以及不知道哪些事………………………… 093

重点 2 让孩子通过游戏练习表达能力 ………………………………… 094

24孩子经常误解别人的意思

重点 1 教导孩子约定的方法 ………………………………………………… 097

重点 2 教导孩子确认的方法 ………………………………………………… 098

25孩子经常丢三落四

重点 1 让孩子少带一点东西，或约定一个地方放不能忘记的东西…………………… 101

重点 2 花点心思让孩子记住 ………………………………………………… 102

26孩子动不动就耍赖

重点 1 妥善地处理孩子耍赖 ………………………………………………… 105

重点 2 接受孩子的情绪 ………………………………………………………… 106

27孩子面对多项指示时没办法全都做好

重点 1 希望孩子做的事一件件依序指示 …………………………… 109

重点 2 确认孩子是否记得交代的事情 ………………………………… 110

28孩子总是不安分地动来动去

重点 1 让孩子养成在行动前先征得大人同意的习惯 ……… 113

重点 2 让孩子意识到自己的行为 ………………………………………… 114

29孩子一个人做事没有进展

重点 1 和孩子一起想象完成后的状况 ………………………………… 117

重点 2 和孩子一起梳理完成作业的步骤 …………………………… 118

30孩子有完美主义倾向

重点 1 教导孩子“没关系，算了吧” ………………………………… 121

重点 2 帮助孩子设定可能实现的目标 ………………………………… 122

31孩子不遵守家规

重点 1 在孩子确实遵守之前不可以破例 …………………………… 125

重点 2 以具体的形式让孩子了解规则 ………………………………… 126

32孩子总是借口很多

重点 1 接受孩子失败的理由 ………………………………………………… 129

重点 2 教导孩子理想的道歉方式 ………………………………………… 130

33孩子不会决定事情的优先级

重点 1 陪孩子制订计划，决定事情顺序 …………………………… 133

重点 2 利用计时工具向孩子说明什么事要在几点之前做完………………… 134

34孩子一个人时就不用功

重点 1 改善孩子的学习环境 ………………………………………………… 137

重点 2 必须完成的事情定好先后顺序 ………………………………… 138

35孩子经常感觉被欺负

重点 1 先接纳孩子的情绪 ……………………………………………………… 141

重点 2 在孩子擅长的领域中制造发挥所长的机会 …………… 142

36孩子经常半途而废

重点 1 让孩子逐渐累积微小的成果 …………………………………… 145

重点 2 让孩子选择自己能力所及的事 ………………………………… 146

37孩子无法拒绝不喜欢的事

重点 1 教导孩子拒绝的方法 ………………………………………………… 149

重点 2 告诉孩子拒绝之后朋友会有什么反应 …………………… 150

38孩子经常乱花钱

重点 1 花心思培养孩子的金钱观念 …………………………………… 153

重点 2 在家中贯彻金钱管理的理念 …………………………………… 154

39孩子容易喜新厌旧

重点 1 让孩子针对活动订立计划 ………………………………………… 157

重点 2 将整体任务分成多个部分 ………………………………………… 158

40孩子对环境特别敏感

重点 1 观察孩子的状况，了解孩子不舒服的原因 …………… 161

重点 2 思考如何帮孩子减轻不适 ………………………………………… 162

直面亲子互动关键区

重点 1 有时候要从孩子的角度来思考问题………………………… 165

重点 2 有时候以大人的节奏来处理 …………………………………… 166

重点 3 养成习惯，必须持之以恒 ………………………………………… 167

重点 4 累积“做得到”的经验突破瓶颈 …………………………… 168

重点 5 “没关系，算了吧”是一句有魔法的话 ……………… 169

重点 6 比起训斥，更重要的是教导孩子该怎么做 …………… 170

重点 7 孩子的学习模式各有不同 ………………………………………… 171

重点 8 可找专家讨论，寻求其他人的协助与配合 …………… 172

解决孩子成长难题

Q1 遇到孩子不听话，我都忍不住生气，难道真的不能训斥孩子吗？……………… 175

Q2 我也知道称赞孩子很好，却不懂得该怎么称赞才恰当？……………………… 177

Q3 我们家孩子就跟书上讲的一样，有一些“问题”， 一直令我很担心。如果这类行为很多，是不是可能妨碍孩子发展呢？……………………………… 179

Q4 该怎么样才知道是否对孩子发展构成障碍呢？ ………… 181

Q5 到医院可以做些什么？ …………………………………………………… 182

Q6 学校老师说我的孩子可能有发展障碍，建议尽快到医院或咨询机构去看看。请问应该立刻去吗？………… 184

Q7 该怎么做才能获得幼儿园或学校的理解？ ………………… 185

 

后记………………………………………………………………………………………………………………… 187