学哲学的孩子更聪明-儿童哲学启蒙实践指南

 《学哲学的孩子更聪明》是一本成熟的儿童哲学启蒙用书，是写给老师和家长们的简明实践指南，已在3岁以上的孩子中成功试用多年，可以有效地提高儿童的哲学素养，而且孩子们非常喜欢。本书在英国、美国、澳大利亚和欧洲其他一些国家都十分畅销。

 《学哲学的孩子更聪明》阐述了儿童为什么要学哲学、什么是哲学，以及如何运用书中的哲学探究。全书涉及8个哲学领域，共36个探究，每个探究都给出了详细的设计，探索一系列非常有启发性的哲学问题。内容包括公平和规则、环境哲学、友谊和关系、善与恶、美学、心灵哲学、认识论、形而上学等方面。每个探究通过故事或游戏引导儿童迅速进入问题，寓教于乐，带领孩子们在玩的过程中完成哲学探究。

   即使你没有哲学背景，也不要担心，这对于教孩子们学哲学来说并不是必需的。每个孩子都是天生的哲学家，每个人都能教哲学，《学哲学的孩子更聪明》会告诉你如何引导讨论，如何愉快地进行哲学探究。

贝里斯·高特（Berys Gaut），于英国牛津大学获得学士学位，于美国普林斯顿大学获得硕士和博士学位。英国圣安德鲁斯大学哲学系教授，人类学、哲学与电影研究学院副院长，英国美学学会主席。英国核心学术杂志《英国美学杂志》顾问，《哲学季刊》编委。主要研究领域为艺术哲学、美学、伦理学和政治哲学，专长于创造性和电影等方面的哲学研究。

莫拉格·高特（Morag Gaut），具有35 年的小学教学经验，现任职于圣安德鲁斯幼儿园，是英国法夫郡5所私立幼儿园的顾问，管理三个儿童哲学教育方面的工作室，自2007 年起成为特许教师（整个苏格兰共1000名）。她拥有学前教育和小学教育领域的多种证书，曾发表多篇儿童哲学教育方面的论文并出版了相关著作。

译者简介：

刘笑非，安徽大学哲学系副教授，英国圣安德鲁斯大学访问学者。北京大学哲学硕士、博士，首都师范大学艺术学博士后。主要研究领域为艺术哲学、美学、伦理学和中国哲学，尤其是艺术与道德关系方面的研究。拥有中国公共英语别PETS5证书，曾翻译出版学术论文和论著。

导言 / 1 

第1 章

政治哲学：公平和规则 / 21

 泰迪熊的野餐 / 22

加文建沙坑 / 27

动物分零食 / 33

校规 / 39 

第2 章

环境哲学：绿地、垃圾和回收利用 / 45

碧岭村 / 46

大象绿宝 / 52

垃圾桶本尼 / 59

 第3 章

社会哲学：友谊和关系 / 65

泰迪熊的朋友们 / 66

威廉和阿瑟 / 71

埃玛和萨莉 / 76

绵羊梅茜 / 81

大泰迪熊的新学校 / 87

 第4 章

伦理学：善与恶 / 93 

萨姆的友善日 / 94

柯丝蒂 / 99

带魔力的词 / 105

小气鬼泰迪 / 111

自私的河马 / 116

懒毛虫夏洛特 / 122

贪吃兔“薄饼” / 128

第5 章

美学：美、图画和故事 / 135

 美的事物 / 136

猫 / 143

沙滩漫步 / 152

洞穴妖怪 / 159

第6 章

心灵哲学：情绪、信念和人 / 165

 帕奇和他的朋友们 / 166

兔子和老鼠 / 172

快乐的苏茜 / 179

悲伤的泰迪熊 / 185

安迪的事故 / 190

巨人 / 195

机器人艾萨克 / 200

 第7 章

认识论：梦境和错觉/ 207

米利的噩梦 / 208

梦到学校 / 213

水中的木棍 / 217

第8 章

形而上学：何为真 / 225

 小猫安格斯 / 226

数字 / 233

忒修斯的船 / 239

延伸阅读 / 249

 《学哲学的孩子更聪明》是一本成熟的儿童哲学启蒙用书，是写给老师和家长们的简明实践指南，已在3岁以上的孩子中成功试用多年，可以有效地提高儿童的哲学素养，而且孩子们非常喜欢。本书在英国、美国、澳大利亚和欧洲其他一些国家都十分畅销。

 《学哲学的孩子更聪明》阐述了儿童为什么要学哲学、什么是哲学，以及如何运用书中的哲学探究。全书涉及8个哲学领域，共36个探究，每个探究都给出了详细的设计，探索一系列非常有启发性的哲学问题。内容包括公平和规则、环境哲学、友谊和关系、善与恶、美学、心灵哲学、认识论、形而上学等方面。每个探究通过故事或游戏引导儿童迅速进入问题，寓教于乐，带领孩子们在玩的过程中完成哲学探究。

   即使你没有哲学背景，也不要担心，这对于教孩子们学哲学来说并不是必需的。每个孩子都是天生的哲学家，每个人都能教哲学，《学哲学的孩子更聪明》会告诉你如何引导讨论，如何愉快地进行哲学探究。

贝里斯·高特（Berys Gaut），于英国牛津大学获得学士学位，于美国普林斯顿大学获得硕士和博士学位。英国圣安德鲁斯大学哲学系教授，人类学、哲学与电影研究学院副院长，英国美学学会主席。英国核心学术杂志《英国美学杂志》顾问，《哲学季刊》编委。主要研究领域为艺术哲学、美学、伦理学和政治哲学，专长于创造性和电影等方面的哲学研究。

莫拉格·高特（Morag Gaut），具有35 年的小学教学经验，现任职于圣安德鲁斯幼儿园，是英国法夫郡5所私立幼儿园的顾问，管理三个儿童哲学教育方面的工作室，自2007 年起成为特许教师（整个苏格兰共1000名）。她拥有学前教育和小学教育领域的多种证书，曾发表多篇儿童哲学教育方面的论文并出版了相关著作。

译者简介：

刘笑非，安徽大学哲学系副教授，英国圣安德鲁斯大学访问学者。北京大学哲学硕士、博士，首都师范大学艺术学博士后。主要研究领域为艺术哲学、美学、伦理学和中国哲学，尤其是艺术与道德关系方面的研究。拥有中国公共英语别PETS5证书，曾翻译出版学术论文和论著。

如果说“学”哲学，儿童期正是“学”哲学的机不可失的黄金期。

                                                              ——周国平  著名哲学家 

孩子们通过玩耍探索世界，认识自己，他们还可以在玩耍的过程中学习哲学！不断追问，尝试回答，并给出理由和例子，哲学方法就是这么简单！懂哲学的孩子不仅更聪明，还更有趣！

                                                                                                                   ——彭锋 北京大学艺术学院院长、长江学者、博士生导师

 如果你对很多问题百思不得其解，那就请俯下身来看看孩子。因为孩子就是这世界的元初之理。孩子眼中的星星，就是世间一切善良、公平和正义的原因和结果。

                                                                                                                                             ——乔智大叔 幼儿园专业看门20年

《学哲学的孩子更聪明》为孩子们提供了尝试进行哲学追问的机会，它是一本成熟的“儿童哲学”学习用书，内容十分有趣，带领孩子们在游戏中完成哲学探究。

                                                                                                                                          ——刘笑非 博士　　安徽大学哲学系副教