教师用书2册】小学数学学科核心素养教学指南+深度学习走向核心素养理论普及读本小学数学教师培训指导用书教育理论书籍教育科学
9787562849827
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浙江杭州
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作者顾文
出版社华东理工大学出版社
ISBN9787562849827
出版时间2018-01
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货号628953787792
上书时间2023-07-27
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内容介绍为全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，从2014年9月起，教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队，在借鉴国外相关研究成果和总结我国课程教学改革经验的基础上，着手研究开发“深度学习”教学改进项目，探索落实学展核心素养和各学科课程标准的重要途径和有力抓手。经过4年的研究实验，项目取得了阶段性研究成果，受到了区域、学校和教师的广泛好评，教师的教育教学理念、能力和水平都得到了提高，有力地推动了实验区教研质量的提升和教学改革。为此，将陆续出版“深度学习教学改进丛书”，包括理论普及读本、学科教学指南和教学案例选。本书是理论普及读本，着重阐明以下几个主要问题：1.为什么要推进深度学习；2.什么是深度学习；3.怎样实现深度学习；4.怎样推进深度学习。目录*一讲为什么要推进深度学习 一、深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径 二、深度学习是信息时代教学变革的必然选择 三、与世界同行：深度学习的相关研究借鉴 讲什么是深度学习 一、深度学习是培养核心素养的重要途径 二、深度学习是触及学生心灵的教学 三、深度学习是教师充分发挥主导作用的活动 四、深度学习的五个特征 五、深度学习的理论价值与实践意义 第三讲怎样实现深度学习 一、把握深度学习的四个重要环节 二、实现深度学习的两个必要前提 三、抓住深度学习的四个关键策略 第四讲怎样推进深度学习 一、区域教研如何保障和推进深度学习 二、学校如何保障和推进深度学习 后记
编辑推荐 深度学习，让教学触及学生心灵！历时4年，全国15个实验区90余所实验学校上千名教研人员、校长和教师深度参与！
内容简介 为全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，从2014年9月起，教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队，在借鉴国外相关研究成果和总结我国课程教学改革经验的基础上，着手研究开发深度学习教学改进项目，探索落实学展核心素养和各学科课程标准的重要途径和有力抓手。经过4年的研究实验，项目取得了阶段性研究成果，受到了区域、学校和教师的广泛好评，教师的教育教学理念、能力和水平都得到了提高，有力地推动了实验区教研质量的提升和教学改革。为此，将陆续出版“深度学习教学改进丛书”，包括理论普及读本、学科教学指南和教学案例选。 本书是小学数学学科的教学指南。它结合实例阐述了小学数学深度学习的内涵与意义、教学设计与实施策略，并提供了具体、完整的教学案例。全书可读性、可操作性较强，是对理论普及读本的很好补充和在学科指导方面的深入探索，相信会对一线教师实施深度学习提供有价值的指导和参照。 作者简介 马云鹏，东北师范大学教授，博士生导师。中国教育学会课程专业委员会副主任，中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员等。主要从事课程实施与评价、中小学数学教育、学校改进等领域的研究。 目 录 前 言 章 小学数学深度学习的内涵与意义 节 什么是小学数学深度学习 节 为什么要开展小学数学深度学习 章 小学数学深度学习的教学设计 节 什么是小学数学深度学习的教学设计 节 如何进行小学数学深度学习的教学设计 第三章 小学数学深度学习的实施策略 节 如何实施小学数学深度学习 节 如何保障小学数学深度学习的实施 第四章 小学数学深度学习的教学案例 案例一 小数的意义和性质 案例二 剩之愈小，割之弥细——“小数除法”单元学习主题教学 案例三 货币与我们 案例四 面积与面积计算——平面图形面积的测量 案例五 探索因数与倍数的奥秘 附 录 附录一 主要术语或重要内容索引 附录二 工具 附录三 区域教研推动深度学习的工作经验 附录四 学习资源推荐 后 记
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