学术性高中的内涵与实践研究

图书标准信息

• 作者 果淑兰
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2017-11
• 版次 1
• ISBN 9787303226054
• 定价 36.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 214页
• 字数 216千字

【内容简介】

“学术性高中的内涵与实践研究”是国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题。此书稿为课题研究成果。“学术性高中”是学校根据课程改革的方向，立足自己的实际情况提出的人才培养模式，在建设过程中，以培养所有学生的学术素养，而不仅仅针对少数尖子生；培养学生的终身学习能力，而不仅仅是应试能力为着力点，确定了学术性高中的育人目标，即（1）培养学生的学术兴趣，具备对周围世界的敏感和好奇；（2）培养学生良好的思维习惯，理解知识自身的逻辑、能够用知识解释周围的世界。并在育人目标指导下，对学校的育人模式和管理制度进行系统调整。

【作者简介】

果淑兰：北京市第十一中学校长，中学高级教师，北京市首批骨干教师，全国三八红旗手，全国教育科研杰出管理者，北京市先进教育工作者。先后主持“十五”“十一五”北京市教育科学规划课题、国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题。

【目录】

引言为什么建设学术髙中？/1
章理论基础及研究设计/7
节核心概念和理论基础/7
第二节研究设计/16
第二章学术髙中的建设目标/23
节育人目标确定的三个维度/23
第二节育人目标的内涵及其理论依据/31
第三节课程改革背景下学术高中建设的目标及其实现/42
第三章学术髙中的课程建设/47
节课程建设的理念、目标和原则/47
第二节课程结构/53
第三节课程实施/58
第四章学术髙中的课程管理和资源开发/87
节规划课程发展/87
第二节课程评价：教师专业‘新‘能力/95
第三节课程资源：创生共享/106
第五章学术髙中的教师专业发展/109
节学校管理改革与学校专业组织建设/109
第二节学校治理结构改革/117
第六章学术髙中的建设成果：发展测量/135
节学策略与学术素养/135
第二节学策略的程度和差异分析/139
第三节父母教养方式的调查结果分析/153
第四节父母教养方式与学策略的关系/160
第七章学术髙中建设集锦/163
节学术委员会的建立与运行效果/163
第二节教师课程研究成果/172
参文献/211
后记/213