小学语文学习与教学

图书标准信息

• 作者 皮连生、吴红耘、石皇冠、杨秀红、吉庆燕 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2018-10
• 版次 1
• ISBN 9787567577879
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 300页
• 字数 401千字
• 丛书 基于学习科学的学科教学丛书

【内容简介】

《小学语文学习与教学》共分两大部分，语文教学目标论与语文学习的规律及其教学含义。在“目标论”中，作者将教学目标转化为预期的学习结果，采用教学设计中任务分析方法，将小学语文教学目标分解为三条线索，即课文内容知识（含价值观）、语文基本技能（含动作技能）和语文高级技能，且阐明它们与广义的知识的关系。在第二部分中，每章则分别论述了一种类型的学习结果的学习过程和有效学的条件，为教学设计提供科学心理学依据。

【作者简介】

皮连生，华东师范大学心理与认知科学院学院教授，教育心理学专家，已出版《学与教的心理学（第五版）》、《知识分类与目标导向教学：理论与实践》、《学习心理学与教学设计译丛》、《现代教学设计》、《教育心理学（第四版）》等多部著作。

【目录】

前言
部分  绪论与语文目标论
  章  绪论：语文、语文课程和语文概述
    节  语文和语文课程的基本概念
    第二节  语文的理论问题与改革的方向
  第二章  语文目标及其分类
    节  《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的目标
    第二节  教育目标及其分类的学心理学基础
    第三节  我国学者对语文教育目标分类的探索
  第三章  语文内容与认知过程两维目标分类
    节  语文的内容
    第二节  构成语文目标的认知过程
    第三节  小学语文内容与认知过程两维目标分类

第二部分  语文目标分类学论
  第四章  小学语文知识的学
    节  小学语文知识的内容与学质
    第二节  小学语文知识学的规律及其含义
    第三节  解释语文知识学的基本理论
  第五章  小学语文基本技能的学
    节  关于技能的定义、心理实质与分类
    第二节  小学语文基本技能学的规律及其含义
    ？附录：小学低年级掌握汉语句法与词概念和规则的实验研究
  第六章  小学语文不错技能的学
    节  小学语文不错技能学的内容、学结果及其质
    第二节  小学语文不错技能学的规律及其含义
    ？附录：小学四年级分段能力的研究试验
    ――一项以策略知识为主要目标的实验
  第七章  小学语文中情感领域的学
    节  作为目标的小学语文情感领域的学
    第二节  创造认知与情感交融的语文课堂
    ？附录：王崧舟老师的《普罗米修斯》课堂实录

第三部分  目标导向的论与设计
  第八章  系统化设计与语文设计概论
    节  设计概述
    第二节  语文设计概述
    ？附录：两份“从无到有”的设计案例
  第九章  专项知识技能的设计与实施
    节  专项知识技能及其概述
    第二节  专项知识技能设计的一般模式
    第三节  专项知识技能的优点与对教师的挑战
  第十章  单篇课文的阅读设计
    节  单篇课文阅读学的质
    第二节  小学低年级单篇课文阅读设计与实施
    第三节  小学中、高年级单篇课文阅读设计与实施
    第四节  单篇课文阅读设计的一般模式
  第十一章  单元整组课文设计与实施
    节  单元整组课文的研究状况
    第二节  基于科学取向的论的单元整组课文
    第三节  基于现行教材的单元整组课文设计与实施
    第四节  在无合适教材条件下的单元整组课文设计与实施
  第十二章  汉语拼音
    节  汉语拼音的演变与发展过程
    第二节  汉语拼音的基本内容和相关说明
    第三节  汉语拼音学的质与方法
  第十三章  识字、写字与用字
    节  汉字的认读(识字)
    第二节  字、词的识别
    第三节  字词默写和使用的
    第四节  练字：写好字
  第十四章  语文学动机与课堂管理
    节  小语文学动机的研究
    第二节  课堂活动的特征及其对教师管理技能的要求
    第三节  营造良好的课堂气氛，纠正的不良行为