实践性、研究性人才培养综合案例教学系列教材：教育学综合案例教学

图书标准信息

• 作者 吴云鹏、皮修平 著
• 出版社 中国人民大学出版社
• 出版时间 2010-02
• 版次 1
• ISBN 9787300109558
• 定价 29.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 其他
• 页数 277页
• 字数 100千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　新中国教育60年的深刻变革和历史性跨越同样值得我们感佩和讴歌。然而，当我们放眼全球时，不难发现，在全球化的洪流中与发达国家百舸争流，不进则退；当我们立足中国现代化宏伟目标和中华民族伟大复兴的实现时，我们没有任何理由盲目乐观、安于现状；当我们的学校教育面对“钱学森之问”无力回应而成为教育战线难以释怀的“硬伤”时，我们没有任何理由不去冷静地对我们现行的教育理念、教育体制机制、人才培养模式、人才培养途径和方法等进行全面检视和深刻剖析。

【目录】

第一章教育与人的发展
第一节个体身心发展特点
案例1—1嘟嘟
案例1—2让孩子生活在“童年”里
第二节影响个体发展诸因素及其作用
案例1—3中国科学技术大学少年班
案例1—4不碎的玻璃门
案例1—5地铁中的莫扎特
案例1—6“皮”孩子
案例1—7彗星为什么暗淡了?
第三节教育要适应个体身心发展的规律
案例1—8走出青春的困惑
案例1—9走进“江湖”

第二章教育与社会的发展
第一节教育与经济
案例2—1珠海市的职业教育与产业发展
第二节教育与政治
案例2—2“记者招待会”
案例2—3尴尬的一票
第三节教育与文化
案例2—4小学教师王思明
案例2—5土瑶的教育与社区状况

第三章教育目的
第一节教育目的概述
案例3—1教育，引领学生向何处去?
案例3—2不堪回首的激励
案例3—3教育应该培养什么样的人
第二节我国的教育目的
案例3—4为天鹅助跑
案例3—5遗憾
案例3—6学习不是学生的唯
案例3—7每天做100次仰卧起坐、俯卧撑
案例3—8心灵的体操
案例3—9感受道德的力量
案例3—10让别人代劳要不得
案例3—11由“木桶理论”想到的

第四章教育制度
第一节教育制度概述
案例4—1教育体制改革仍需前行
案例4—2我国农村教育结构的演进
案例4—3高考录取线
案例4—4民族地区师范院校师范生应实行免费政策
案例4—5我国职业教育的发展
案例4—6让“中国制造”不再有缺憾
第二节基础教育
案例4—7农民工子女的教育
案例4—8农村教师队伍
第三节高等教育
案例4—9高校毕业生的就业制度
案例4—10地方高等师范院校师范专业毕业生就业状况
案例4—11我国民办高等教育

第五章教师与学生
第一节教师
案例5—1我们该向外籍教师学点什么?
案例5—2背影
案例5—3爱的教育
案例5—4让感激常驻心中
案例5—5教师的另一种贫困
案例5—6了解国外学生怎样学习
案例5—7含羞草
案例5—8他的命运就是这样被决定的
第二节学生
案例5—9七彩节日
案例5—10削梨的孩子
案例5—11爱护学生心灵
第三节师生关系
案例5—12以学生为镜
案例5—13微笑让我走进学生心灵

第六章课程
第一节课程理念
案例6—1这一天终于来到了
案例6—2几位中学教师对课程改革的认识
案例6—3忽视，也可能是一种伤害
案例6—4让每只鸟儿都尽情歌唱
第二节课程目标
案例6—5画苹果
案例6—6你会珠算吗?
案例6—7好教师所犯的错误
案例6—8为什么儿子越来越不体贴父母
案例6—9女儿带来的收获
案例6一10思考与实践同行
案例6—11教育，需要时常停下脚步
第三节课程评价
案例6—12最佳义工奖
案例6—13奖出了烦恼

第七章教学
第一节教学的含义、意义与任务
案例7—1唤醒儿童的顽皮
案例7—2学会耐心
第二节教学过程与教学规律
案例7—3我一点都不懂
案例7—4生本教育
案例7—5诚实，让课堂走得更远
案例7—6过分的“关心”
第三节教学原则与教学方法
案例7—7老师，别拿承诺作秀
案例7—8小企鹅自己会怎么想?
案例7—9仅有热情是不够的
案例7—10总有一种教育是有效的
案例7—11聂其文的教子之道
案例7—12黄河象
案例7—13“问题”教学?
案例7—14让学生与“陈奂生的老婆”对话
案例7—15“不食嗟来食
案例7—16“杠杆”原理
案例7—17叹词的妙用
第四节教学组织形式与教学程序
案例7—18让教室的每个角落都充满阳光
案例7—19还备课应有的地位
案例7—20一节“评研课
案例7—21课堂上响起手机声
案例7—22小狗闯进了课堂
案例7—23作业咋布置

第八章德育
第一节德育过程
案例8—1循循善诱
……
第九章班主任与班级管理
后记