儿科护理学实践与学习指导（护理配教）

《儿科护理学实践与学习指导》是与本科护理学类专业、全国高等学校教材《儿科护理学》第7 版配套使用的教学指导用书，目的是帮助学生在学习过程中进一步理解、巩固和应用知识，提高学生的临床思维能力和临床实践操作能力；同时也为教师教学提供参考。
本教材分上篇和下篇两部分。上篇为实践指导，内容包括儿童生长发育、常见儿科护理技术、儿童营养、新生儿及新生儿疾病患儿护理、常见疾病患儿的护理等。下篇为学习指导，按教材的章节顺序编排，各章内容包括：学习目标、重点与难点、自测习题、参考答案、习题解析。重点与难点紧扣临床护理需求，以强调学生临床实践能力、临床思维能力和工作能力等临床基本技能的培养。习题内容紧扣全国护士执业资格考试大纲，既是为检验理论学习的效果，同时也为适应“护士执业资格考试”的需要，列有选择题、名词解释、简答题等，其中带* 号试题，需加强记忆，认真思考，并附有习题解析。
全书内容实用、简洁、新颖，力求理论联系实际。主要适用于护理学类专业学生，也可作为各级护理人员在职自学用书。
本教材在编写过程中得到了各参编院校领导和同仁的帮助与支持，在此谨致真诚的感激！
本书全体编者都以高度认真负责的态度编写此书，但因时间仓促和水平限制，仍难免存在瑕疵与不足，诚请各广大读者提出宝贵意见！
张玉侠 崔 焱
2022 年4 月 　

本教材继续坚持“三基五性”的原则，在编写内容上，更加注重知识更新。在总结上版教材编写经验的基础上，依据学科发展趋势，对教材的核心内容进行了修改、增新和扩展，力求反映本学科前沿知识，充分体现教材的时代感；更加注重对儿童心理、情感发育问题的干预和认知行为问题的护理，将儿科护理学的内涵延伸到儿童健康的各个方面，体现儿科护理的连续性、整体性、延伸性和主动性；更加注重人文知识向专业知识的渗透，贯穿个体与群体、局部与整体、生理与心理的有机结合，体现人文关怀与整体护理观。

主任护师，医学博士，博士生导师。目前担任复旦大学附属中山医院护理部主任，党委委员，复旦大学护理学院副院长（兼），美国护理科学院院士。从事护理工作20余年，其中护理管理10余年，具有丰富的临床管理经验和团队建设能力。擅长儿科护理、危重症护理。