理解与创新：人本中心的透视和解读(有划线)

图书标准信息

• 作者 方智范
• 出版社 山东教育出版社
• 出版时间 2012-03
• 版次 1
• ISBN 9787532871155
• 定价 47.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

方智范所著的《理解与创新：人本中心的透视和解读》分为五个部分，其中第一到第三部分，集中反映了作者对语文课程、语文教学和语文教材的认识；第四和第五部分，选取了与文学教育、尤其是中国古代诗文相关的若干专题，阐述作者的看法，预设目标是，以对文学作品和文学史专题的理解为基点，让广大语文教师站得再高一点，看得再深一点，联系得再广一点，真正做到从“理解”走向“创新”。

【作者简介】

    

1943年12月生于上海，原籍浙江慈溪。华东师范大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师，语文教育研究中心学术委员会副主任。兼任教育部语文课程标准研制组核心成员，中小学教材审查委员，全国大学语文研究会副会长，《词学》主编。著有《语文教育与文学素养》、《中国古典词学理论史》、《艺苑心踪——古典诗文审美谈》、《短篱残菊——闲逸集》，编有《中国古代文学作品选》、《大学语文实用教程》、《唐名家诗选赏》、《全宋词广选新注集评》、《初中语文新课程案例与评析》、《新课程实验教材精粹选评·初中语文》等书，并在《文艺理论研究》、《词学》、《文史知识》、《文学评论丛刊》等刊物发表学术论文多篇。曾主持“中国词学批评史”、“中国古代词派史论”等国家社科项目，获中国韵文学会夏承焘词学奖、上海市哲学社会科学优秀论文奖等。

近十年来，以较多精力投入基础教育课程改革，参与修订中小学语文教学大纲，起草《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，参加中小学语文教材审查、新课标骨干教师培训，主持中小学语文教材使用情况调查等，在讲课和论著中体现了关于语文课程改革的系统见解。

【目录】

总序

卷首语

“以人为本”：语文课程的灵魂

  我心中向往的语文

  “顺木之天，以致其性”：回归语文之本

   “无用之用”：谈文学审美教育

  关注人文教育，提高语文素养

“人本”与“文本”互动：语文教学的路向

  教师要成为文本作者的“知音”

  重视读书、积累和感悟：在继承中求革新

  真实·扎实·和谐·灵活：教学中的教师素养

  高中语文必修课教学实施的六大关系

  高中语文选修课教学实施的三个要点

  义务教育语文课程目标诠释

  普通高中语文课程目标诠释

传统与创新：语文教材的建构

  语文教材的呈现方式与编辑设计

  语文新教材的现代品格

  高中语文选修教材的新建构

文学作品教学新视野

  探索人的精神世界：打破两极对立思维

  由独感指向共感：创作主体的情感探析

  主旋律与多旋律：作品主题的复杂呈现

  音乐抒情与文学抒情：古典诗词的形式美感

“人心”的观照与“文情”的透视

  神性和人性的交融：我读屈原《离骚》

  让散文充盈诗性：我读《庄子》

  史家之绝唱，无韵之《离骚》：我读《史记》

  性情·意境·语言：我读陶渊明诗

   个人性分与诗风差异：我读李杜诗

  新天下人耳目：我读东坡词

  直观感相·活跃生命·最高灵境：我读宋代咏物词

后记