以语类为视角的英语教材评价(英文版)

图书标准信息

• 作者 张伟年 著
• 出版社 国防科技大学出版社
• 出版时间 2020-10
• 版次 2
• ISBN 9787567305595
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 172页
• 字数 211.000千字
• 正文语种 英语

【内容简介】

本书把英语教材解构成语类系统和文化模式系统，并且分析由这些系统构建的意识形态。基于上述理论，本书建立了英语教材评价的新框架。这个框架从语类的角度以及横组合关系和纵聚合关系两个方向来解释英语语言教材中主语类层面和次语类层面两个层面的关系。

【作者简介】

张伟年，国防科技大学国际关系学院副教授、英语语言文学博士、《解放军国际关系学院学报》论文评审专家、2020年巴黎“第四届语言学和文学国际研讨会”论文评审专家。主要研究方向：语言学、话语分析、外语教材与教学研究。主持和参与***、军队级、省部级项目10项，主编、参编教材5部，翻译著作2部，参与词典编纂1部，在国内外发表论文30余篇，发表新媒体文章8篇，获多家权威学术机构公众号转载。

【目录】

Chapter 1  Introduction
  1.1  Research orientation
    1.1.1  The importance of ELT textbook evaluation
    1.1.2  The role of ELT textbooks
    1.1.3  Different perspectives on ELT textbook evaluation
    1.1.4  Objectives and significance
  1.2  Methodology and data
    1.2.1  Methodology
    1.2.2  Data mining and data processing
  1.3  Organization of this book
Chapter 2  Theoretical Preparation and Reconstruction
  2.1  Introduction
  2.2  Genre theory
    2.2.1  Genre in the field of rhetoric
    2.2.2  Genre in the field of folklore
    2.2.3  Genre in the field of literature
    2.2.4  Genre in the field of sociology
    2.2.5  Genre in the field of linguistics
    2.2.6  Conclusion
  2.3  The study of syntagmatic and paradigmatic relations
    2.3.1  Saussure\'s view
    2.3.2  View of systemic functional linguistics
  2.4  The study of Ideology
    2.4.1  Cultural models
    2.4.2  Ideology
  2.5  A new two-planed framework of ELT textbook evaluation
    2.5.1  Main genre plane analysis of ELT textbook evaluation
    2.5.2  Sub-genre plane analysis of ELT textbook evaluation
Chapter 3  Main Genre Plane Analysis of ELT Textbooks  
  3.1  Two different analyses of main genre plane
    3.1.1  The analysis of paradigmatic options of cultural models in the textbooks
    3.1.2  The analysis of Syntagmatic choices of genre types in the textbooks
  3.2  Correlations between genre types and cultural models in the textbooks
  3.3  Conclusion
Chapter 4  Sub-genre Plane Analysis of ELT textbooks
  4.1  The paradigmatic analysis of cultural models
  4.2  The syntagmatic analysis of genre family members
  4.3  Family membership
    4.3.1  Recounts
    4.3.2  Anecdotes
    4.3.3  Exemplums
    4.3.4  Observations
    4.3.5  Narratives
  4.4  Sub-genre plane analysis of ELT textbooks
    4.4.1  The analysis of An Integrated English Course
    4.4.2  The analysis of the textbooks New Horizon College English
    4.4.3  The analysis of the textbooks TV English by Xu Guozhang
    4.4.4  The analysis of the textbooks A New English Course
    4.4.5  The analysis of the textbooks Initiative
    4.4.6  The analysis of the textbooks Twenty-first Century College English
  4.5  Findings
  4.6  Conclusions
Chapter 5  Conclusions and Implications
  5.1  Achievements
    5.1.1  ELT textbook evaluation framework
    5.1.2  ELT textbook evaluation
    5.1.3  Views on relations and ideology
    5.1.4  Genre theory
    5.1.5  Summary of the findings
  5.2  Implications
  5.3  Limitations and suggestions for further research
References
Acknowledgements