北京市基础教育课程教材改革实验文丛：课程教材改革实验（2005-2006）论文集

图书标准信息

• 作者 北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组 编
• 出版社 首都师范大学出版社
• 出版时间 2004-10
• 版次 1
• ISBN 9787810646475
• 定价 47.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本论文集是北京教科院基础教育科学研究所在北京市基础教育课程教材改革实验第二届论文评比基础上编辑而成的。它充分展示了2002-2003一学年来我市课程教材改革实验的成就，同时也就实验中存在的问题进行了认真的研究和反思，较好地体现了实事求是的态度和作风。我相信这些来自实践基础上的经验总结与专题研究，可以成为我市中小学教师的专业读物。

【目录】

课堂教学——创设学生主动发展的舞台

  教师教学行为改变是实现课程培养目标的关键

  对课堂教学的再认识与实践探索

  小议改变学生的学习方式

  以学生为本  构建民主课堂

  关于课堂教学有效性的反思

  “放飞”学生  实现以人为本的个性教学

  学习新的课程理念  敢于让学生质疑问难

  挑战新课程  培养学生“问题意识”

  激发学生兴趣  使学生主动走进数学

  创新需要良好学习习惯的培养

学习方式——自主、合作、探究、创造性地学习

  精心设计合作学习  提高学生合作技能

  发挥小组学习功能  培养学生合作能力

  善于合作  乐于探究

  研究性学习的选题指导策略

  信息技术依托下研究性学习的探索

  浅谈小学自然自主探究学习的四个策略

  创设良好学习环境  促进学生自主探究

  “非典时期”的学生自主学习探究

  家庭作业在基础教育课程改革中不容忽视

  面对新课程  作业怎么做

  面对新课程  设计新作业

语文——放飞儿童的梦想

数学——让学生走得更远  飞得更高

外语——让孩子拥有快乐的时光

体育——提高自我锻炼的能力

美术——展现学生的个性

音乐——真正感受旋律之美

品德与常识——在生活中学习与成长

中学课程——革新教学策略与方法

管理——为课改保驾护航

科研——课程改革的推进剂

课标——引导教师创造性使用教材

评价——促进师生共同发展

反思——一分为二看课改