能力发展研究

图书标准信息

• 作者 万作芳 著
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2016-07
• 版次 1
• ISBN 9787519103163
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 263页
• 字数 285千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　全球化、多元化和赛博化所带来的日益复杂的生活状况，以及中国建设人力资源强国推动经济发展的社会现实，促使人们关注能力问题。
　　《能力发展研究》采用文献法和比较法，在收集、整理国内外相关文献的基础上，集中探讨了六个方面的问题。
　　一是能力的概念。在综合分析多学科能力概念的基础上，《能力发展研究》指出，能力是在先天素质的基础上，经由后天学习所获得的一种处理复杂需求的行动体系或行动倾向性。它包括知识、技能、态度和价值观等多重要素，具有个体性、复杂性、历史情境性和一般性四个特征。
　　二是能力的分类。从纵向上看，能力经历了“能力是简单操作技能”“能力包括知识、技能和态度”“能力是多种能力和多种品质的综合”三个发展阶段。从横向上看，能力由三部分组成：专业能力、方法能力和社会能力。
　　三是能力的发展历史。不同历史时期需要不同的能力。前工业社会的教育属于自然观察教育，强调语言记忆能力、口头表达能力、人际交流能力、身体空间能力和较低程度的读写能力。工业社会追求功利主义教育，强调逻辑一数学能力、阅读能力、写作或书面表达能力、自我认知能力以及革新和发明创造能力。
　　四是能力的理论基础。能力至少建立在复杂思想、人力资本理论、多元智能理论和终身学习理论的基础之上。复杂思想阐释了社会的复杂性和不确定性，以及为应对复杂和不确定的社会教育需要关注的知识和能力：人力资本理论说明了在以经济发展为重心的社会中，人们普遍关注能力培养问题之原因；多元智能理论促使人们不仅关注传统的语言能力和逻辑一数学能力，而且也关注其他能力类型的存在和重要性：随着生活的日益复杂，初始教育已经不可能提供生活和工作所需要的全部能力，终身学习理论为能力的完善发展提供了思路。

【目录】

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究问题和内容

第三节 研究方法

第二章 能力的概念

第一节 DeSeCo项目的能力概念

第二节 国外其他的能力定义

第三节 中国学者的能力定义

第四节 能力是什么

第三章 能力的分类

第一节 OECD的能力分类

第二节 美国的能力分类

第三节 澳大利亚的能力分类

第四节 中国的能力分类

第五节 能力该如何分类

第四章 能力的理论基础

第一节 复杂理论是对社会复杂性的概括

第二节 能力需要投资和培养

第三节 能力是多样性的组合

第四节 适应高技术需求需要终身教育

第五章 能力的历史发展

第一节 前工业社会重视记忆能力、口头表达能力

第二节 工业社会重视逻辑数理能力、书面表达能力

第三节 小结

第六章 能力发展前瞻

第一节 变化中的世界

第二节 后工业社会重视专家思考能力、复杂交流能力

第三节 小结

第七章 能力可教吗

第一节 能力培养的历史争议

第二节 各国寻求能力培养的新路径

第三节 在实践中学习

第四节 能力评价可能吗

第五节 小结

结语

参考文献

索引

后记