这样教学生才肯学：增强学习动机的150种策略

图书标准信息

• 作者 James、梁平、宋其辉 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2010-01
• 版次 1
• ISBN 9787561772201
• 定价 34.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 257页
• 字数 209千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《这样教学生才肯学：增强学习动机的150种策略》通过帮助学生满足其追求自主、胜任、联系感、自尊，以及乐趣的心理需要，对学生的学习动机施加强有力的影响。运用50种有研究基础的建议和100种经过教师验证的教学策略，你可以提升学生在学习中的内在满足感。这些活动和建议，来自坚实的研究发现和许多有能力、有经验教师的宝贵心得，因此有效而实用。
　　对于每一种策略，作者明确界定了策略的目的、步骤、适用年级和学科领域，然后讨论策略可以进行的变化，并说明如何将其轻松纳入现行课程之中。

【目录】

序
第一章导论
内在动机
自主需求
胜任需求
归属感与联系感需求
自尊需求
参与和享受需求
TARGET结构
任务结构(T)
权力结构(A)
奖励结构(R)
分组结构(G)
评估结构(E)
时间结构(T)

第二章增强学生自主性的策略
关于增强学生自主性的建议
策略2.1免做作业圆牌
策略2.2新闻编辑室
策略2.3目标卡
策略2.4“浮动的A”优待券
策略2.5质量检核表
策略2.6选择阅读分数
策略2.7核实评价项目
策略2.8自我意识与职业选择
策略2.9目标纪录簿
策略2.10由学生出题
策略2.11修饰句子
策略2.12自陈报告卡
策略2.13社会科竞赛椅
策略2.14先行组织者
策略2.15和平使者
策略2.16健康的觉知
策略2.17情绪表情图
策略2.18选择训练方式
策略2.19用脚投票
策略2.20教师顾问计划

第三章增强所有学生胜任力的策略
关于增强所有学生胜任力的建议
策略3.1已知—想学—已学列表
策略3.2未写出的对话
策略3.3推估先生
策略3.4图解笔记
策略3.5全班参与的反思式问答
策略3.6合诵诗
策略3.7数学读心术
策略3.8纵横数字谜
策略3.9心灵想象
策略3.10助教
策略3.11成功学习契约
策略3.12字词分类
策略3.13举隅法
策略3.14数学日记
策略3.15符合我的分类
策略3.16消除失败
策略3.17评分指标
策略3.18“我能”罐头
策略3.19终结“我不能”
策略3.20一小时读一本书

第四章增强归属感和联系感的策略
关于增强学生联系感的建议
策略4.1合作的两难问题
策略4.2测量动机氛围
策略4.3感谢网
策略4.4头脑风暴
策略4.5螺母和螺栓
策略4.6随机分组
策略4.7破冰活动
策略4.8大小伙伴
策略4.9热带雨林论坛
策略4.10五个正方形
策略4.11自信的、侵犯的或者被动的反应?
策略4.12橡皮糖塔
策略4.13小组的幻灯片
策略4.14风车
策略4.15信息大师
策略4.16多元文化节庆活动
策略4.17你能登顶吗?
策略4.18陷入困境
策略4.19班级照相簿
策略4.20超级方块

第五章增强学生自尊的策略
关于课堂内增强学生自尊的建议
策略5.1三维自画像盒
策略5.2丑小鸭
策略5.3赞美之词
策略5.4名字虫
策略5.5生活经历线
策略5.6相似轮
策略5.7我的“自述书”
策略5.8即可贴鼓励语
策略5.9诞生之日
策略5.10性别透视
策略5.11随机行善
策略5.12性别之旅
策略5.13静默交流解决方案
策略5.14关心卡
策略5.15常驻专家
策略5.16名字和身体藏头诗
策略5.17谁与我相像?
策略5.18通缉海报
策略5.19家庭档案
策略5.20成就和目标单

第六章激发学生参与学习和享受学习的策略
关于激发学生学习兴趣和享受学习的建议
策略6.1角色转换日
策略6.2函数计算器
策略6.3节奏匹萨
策略6.4动物的事实或者虚构
策略6.5定向越野赛跑
策略6.6引导预期
策略6.7了解作者
策略6.8好奇问题
策略6.9如何计分?
策略6.10放大模型
策略6.11农夫的难题
策略6.12词汇飞溅
策略6.13圆桌说唱
策略6.14“15”
策略6.15笔友野餐会
策略6.16钓鱼
策略6.17人工加法器
策略6.18发言筹码
策略6.19爆米花学
策略6.20地板拼图
译者后记