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万千教育学前.幼儿园管理者的情商课:学会有目的地领导

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作者[美]霍莉·埃莉萨·布鲁诺（Holly,Elissa,Bru

出版社中国轻工业出版社

ISBN9787518435326

出版时间2021-12

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数444页

字数99999千字

定价98元

货号8702512

上书时间2024-11-28

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商品描述
基本信息
书名:万千教育学前.幼儿园管理者的情商课:学会有目的地领导
定价：98元
作者:[美]霍莉·埃莉萨·布鲁诺（Holly,Elissa,Bruno）著,洪秀敏,刘倩倩,宋秋菊 译
出版社：中国轻工业出版社
出版日期：2021-12-01
ISBN：9787518435326
字数：250000
页码：444
版次：
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
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内容提要
《幼儿园管理者的情商课：学会有目的地领导》是全美幼教协会（NAEYC）出版的幼儿教育管理学教材，致力于提高幼儿园管理者的情商（情绪智力），使其学会有目的地领导和处理幼儿园管理的内外部事务。该书由五个部分构成，作者依托于自己在幼儿教育领域40余年来的研究和经验总结，按照“形成、调整、规范、执行、重组”的逻辑统筹全书，以通俗易懂的方式和多元的视角介绍了与幼儿园管理相关的情商理论和实践。全书涵盖管理系统建立、教师发展监管、财务管理、安全管理、课程设置、外部宣传、家园合作、幼儿园质量提升等诸多话题。几乎每一章都由一个生动的案例导入，以幼儿园管理者普遍面临的难题和疑问为切入点，借由案例分析、幼儿教育专家访谈、经验总结、管理误区剖析、反思性问题、情商训练等方式，阐述幼儿园管理者如何提升情商，并运用情商更全面、更系统、更有效地进行领导与管理。作者霍莉 埃莉萨 布鲁诺教授既是美国幼儿教育领导力方面的专家，又是职业法律博士。她在本书中针对幼儿教育机构管理中的法律问题的剖析，对于幼儿教育从业者具有重要的启发和指导价值。译者洪秀敏教授是我国学前教育领域的学者，她精心主持翻译了这部全美幼教协会的书。《幼儿园管理者的情商课：学会有目的地领导》主要读者对象为一线幼儿园园长和中层管理者，它也适合大中专院校学前教育专业师生作为幼儿教育管理学方面的教材，还适合一线幼儿园教师作为了解幼儿保教工作、参与幼儿教育管理事务的指导书。
目录
部分　形成：制订计划，为成功做好准备章　五项基本的领导能力：你在这里听到了领导力中的坦诚对话不可缺少的意外教训一个想不到的关于权力的问题正直：“只有平庸的人才是的”你在这里听到了反思性问题团队项目参考文献第二章　聪明的、真诚的领导：尊重情绪智力日复一日的领导：是的敌人幼儿教育：不是你的典型事务什么是情绪智力或情商情绪智力的神经生物学恢复理智的大脑能力怎样在压力下做出明智的决定？聪明的幼儿教育领导者反思性问题团队项目参考文献第三章　做出艰难的决定：决策的艺术与科学做出艰难的决定做出正确决定的技巧伴随着不可能的决定前进剖析一个不可能的决定承认决策过程中的弱点从合乎法律的历史中学习决策过程处理自我怀疑让他者参与决策过程决策结构等级式、扁平式、混合式决策制定的动力系统责任到此为止反思性问题团队项目参考文献第四章　有目的地领导：一条成就之路目的，我们存在的心跳迈尔斯-布里格斯领导力问卷从我们的弱势偏好中学习领导气质自知之明的力量反思性问题团队项目参考文献第二部分　调整：识别、预防和应对变革的阻力第五章　开始：无论你在哪里，都是开始的地方从教师到主管通往领导的三条道路组织发展阶段我们是一家人：成为家族式组织的主管创始主管：创建儿童保育组织幼儿教育项目的类型你准备好了吗？反思性问题团队项目参考文献第六章　与变化为伴大脑和变化变化的定义谁是变化的主人？领导力和控制力与变化为伴变化进程韧性反思性问题团队项目参考文献第七章　预防法律问题：政策和程序诉讼行使权预防政策和实践计划意料之外的事情：危机预防反思性问题团队项目参考文献第八章　创建问题解决者共同体：做人生赢家，而不是抱怨者开放式交流，热情的共同体谣言消除工作场所的抱怨问题解决的实践解决冲突的策略多元文化下的问题解决方案共同体反思性问题团队项目参考文献第三部分　规范：建立管理系统第九章　监督与员工发展：社会情商在起作用监管的成分监管类型：指导性监管和反思性监管运用指导性监管何时使用反思性监管创建你的监管系统评估时间监管是一种进化过程监管与员工发展计划反思性问题团队项目参考文献第十章　财政管理：掌握财政大权金钱：承载的远不止一件事情坦白与洗钱不同作为政策和计划的预算预算报告追收欠款为非全日制入园的儿童和兼职教师的预算固定成本和变动成本考虑工资和工时从头开始：你的笔预算反思性问题团队项目预算术语表参考文献第十一章　杜绝伤害：建设安全、可持续、健康的学习环境指导原则自下而上的建设：资源、专家、顾问和支持者安全与健康的基本要素确保健康和安全的政策与实践平安无恙反思性问题团队项目参考文献第十二章　课程选择：根和翼站在前人的肩膀上：幼儿学习理论的根源大脑发育研究和学习理论关系是学习的核心动乱和的“应试教学”学习型组织作为环境和课程的管理者反思性问题团队项目参考文献第十三章　市场营销与发展：只要你有影响力，顾客就会来不再“固着”营销101：做好策略发展员工和客户对“不可能”说“不”反思性问题团队项目参考文献第四部分　执行：把原则应用于实践第十四章　与每个孩子的家庭建立伙伴关系我们是一家人情商和理解家庭家庭：并不是我们所想象的那样预防和反对家庭虐待和忽视家园联系的做法没有两个人是一样的：不断变化的美国家庭家庭友好政策反思性问题团队项目参考文献第十五章　追求质量：professionalism（专业）不仅仅是一个由15个字母组成的单词不仅仅是一个由15个字母组成的单词：克拉伦斯标准追求质量：谁定义了我们行业的质量？从伦理学的角度解决困境功能正常与功能失调的团队全面质量管理评估幼儿教育质量的系列工具向所有人表明质量和专业精神的立场如果professionalism（专业）不仅仅是一个由15个字母组成的单词，那么它是什么？反思性问题团队项目参考文献第五部分　重组：更新、振奋、期待可能实现的事情第十六章　处处可用的领导原则：学会热爱问题领导力与冒名顶替综合征主管是什么：领导者、管理者、行政主管，还是所有人的一切？看待旧事物的新方式领导原则与你同在21世纪的领导力你的选择从这里开始：学会喜欢这些问题反思性问题团队项目参考文献儿童文学书目
作者介绍

序言

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