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【广州发货】统编版读写共生写作日常课七年级上册教辅教学参考资正版书籍作文初中语文快速提升作文技巧轻松成就满分作文

9787536090071

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浙江杭州

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作者李爱媛

出版社花城出版社

ISBN9787536090071

出版时间2020-01

装帧平装

货号602405183647

上书时间2023-03-21

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 书名：统编版读写共生写作日常课七年级上册
  ISBN:978-7-5360-9007-1
  出版社：花城出版社
  出版日期：2019.9 页数：248 字数：270千装订：平装开本：16开定价：45.00
  “学—教—评—测”一体化   以读促写、读写共生、减负提质    立足统编版语文教材，搭建写作支架，将写作化繁为简   每天10分钟完成200字作文，快速提升作文技巧，轻松成就满分作文
  统编版语文教材阅读文本二次开发，设定训练点和训练任务：原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优秀习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后，可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求，即可获得满分。让学生的写作有方向，有目标，远离野蛮生长，增强写作自信心。   本书以七年级上册统编版语文教材的编写体例逻辑为基本逻辑，兼附写作知识、写作能力内在逻辑编写的作文教程。以教材的阅读课文为写作支架，通过摘选、分析和学习原文段落搭建写作支架，将写作化繁为简，通过以读促写、以写哺读、读写共生等读写结合的形式训练学生日常化片段写作。
  向浩，深圳市龙华区初中语文教研员，北京师范大学访问学者，江西师范大学文学院硕士研究生兼职导师。广东省中语会理事，全国“三新”作文研讨会常务理事，全国名师联盟理事。曾提名为深圳市“我最喜爱的老师”，曾先后7次荣获国家、省、市、区各级现场教学大赛第一名。先后在各级期刊杂志发表文章近100篇，有2篇被人大复印资料转载。出版专著《朝闻道》1本，编著《跟余映潮老师学教语文》1本。曾在全国各地上课、讲座近100场，其中“共生教学”课例和“日常写作课”研究在全国反响强烈。阅读教学课例入编全国中语会主持编写的《名师语文课》（初中卷）一书。
  第一单元   春   景物描写（一）模仿《春》第3段描写草   景物描写（二）模仿《春》第4段描写花   景物描写（三）模仿《春》第5段描写春风   景物描写（四）模仿《春》第6段描写秋雨   济南的冬天   景物描写（五）模仿《济南的冬天》第1段概写家乡的特点   景物描写（六）模仿《济南的冬天》第4段描写山   景物描写（七）模仿《济南的冬天》第6段描写家乡的水   雨的四季   景物描写（八）模仿《雨的四季》第2段描写夏雨   景物描写（九）模仿《雨的四季》第3段描写春雨   景物描写（十）模仿《雨的四季》第4段描写冬雨   景物描写（十一）模仿《雨的四季》第5段描写小雨   景物描写（十二）模仿《雨的四季》第6段描写雨   古代诗歌四首   景物描写（十三）《天净沙·秋思》改写   单元写作训练   景物描写（综合训练）的春天（或夏、秋、冬）
    第二单元   秋天的怀念   学会记事（一）模仿《秋天的怀念》第1段写生气   学会记事（二）模仿《秋天的怀念》第2段写谈话   学会记事（三）模仿《秋天的怀念》第4-6段写分别   学会记事（四）模仿《秋天的怀念》第7段写思念   散步   学会记事（五）模仿《散步》第1-3段写课间十分种   学会记事（六）模仿《散步》第4段写课间活动   学会记事（七）模仿《散步》第6段写分歧   学会记事（八）模仿《散步》第7、8段写课间活动   金色花   学写散文诗（三）模仿《金色花》全文写母亲   荷叶·母亲   学写散文诗（二）模仿《荷叶·母亲》第4、5段写灯光·母亲（或父亲）   学写散文诗（三）模仿《荷叶·母亲》第6-9段赞美母亲（或父亲）   单元写作训练   学会记事（综合训练）《那一次，我真》或《我们是一家人》
    第三单元   从百草园到三味书屋   景物描写（十四）模仿《从百草园到三味书屋》第2段写有趣的地方   学会记事（九）模仿《从百草园到三味书屋》第4段写校园故事   写人要抓住特点（一）模仿《从百草园到三味书屋》第7段写校园游戏   写人要抓住特点（二）模仿《从百草园到三味书屋》第11-15段写老师   写人要抓住特点（三）模仿《从百草园到三味书屋》第17-23段写语文老师   再塑生命的人   写人要抓住特点（四）模仿《再塑生命的人》第3段描写紧张   写人要抓住特点（五）模仿《再塑生命的人》第4段描写紧张   写人要抓住特点（六）模仿《再塑生命的人》第5段描写母亲   写人要抓住特点（七）模仿《再塑生命的人》第6段描写老师   写人要抓住特点（八）模仿《再塑生命的人》第9段写争执   《论语》十二章   学写读后感（一）围绕《〈论语〉十二章》第1-3则学写读后感标题   学写读后感（二）围绕《〈论语〉十二章》第4-6则学写述读部分   学写读后感（三）围绕《〈论语〉十二章》第7-9则学写感点   学写读后感（四）围绕《〈论语〉十二章》第10-12则学写发感   学写读后感（五）围绕《〈论语〉十二章》学写结感   单元写作训练   写人要抓住特点（综合训练）写一个熟悉的人（题目自拟）
    第四单元   纪念白求恩   思路要清晰（一）厘清《纪念白求恩》第1段的写作思路   思路要清晰（二）列写《纪念白求恩》第1段的写作提纲   思路要清晰（三）模仿《纪念白求恩》第2段评价一个人   植树的牧羊人   思路要清晰（四）模仿《植树的牧羊人》第2段写曾去过的陌生地   思路要清晰（五）模仿《植树的牧羊人》第3-5段描写陌生人   思路要清晰（六）模仿《植树的牧羊人》第6-8段刻画陌生人   思路要清晰（七）模仿《植树的牧羊人》第11段刻画陌生人   思路要清晰（八）模仿《植树的牧羊人》第19-20段刻画陌生人   走一步，再走一步   思路要清晰（九）模仿《走一步，再走一步》第1段写一次克服困难的经历   思路要清晰（十）模仿《走一步，再走一步》第2-5段写一次克服困难的经历   思路要清晰（十一）模仿《走一步，再走一步》第6段写一次克服困难的经历   思路要清晰（十二）模仿《走一步，再走一步》第8-17段写一次克服困难的经历   思路要清晰（十三）模仿《走一步，再走一步》第18段写一次克服困难的经历   思路要清晰（十四）模仿《走一步，再走一步》第19-27段写一次克服困难的经历   思路要清晰（十五）模仿《走一步，再走一步》第29-30段写一次克服困难的经历   诫子书   思路要清晰（十六）围绕《诫子书》写读后感   单元写作训练   思路要清晰（综合训练）《二三事》
    第五单元   猫   如何突出文章中心（一）模仿《猫》第1段写一动物   如何突出文章中心（二）模仿《猫》第3段写一动物的懒惰   如何突出文章中心（三）模仿《猫》第15-16段写一动物   动物笑谈   如何突出文章中心（四）改写《动物笑谈》第1段   如何突出文章中心（五）模仿《动物笑谈》第3-4段分析现象   如何突出文章中心（六）模仿《动物笑谈》第5-6段描写与动物玩耍的场景   如何突出文章中心（七）模仿《动物笑谈》第13-14段描写自己某次尴尬经历   如何突出文章中心（八）模仿《动物笑谈》第15-18段描写动物恶作剧   如何突出文章中心（九）模仿《动物笑谈》第19段学会幽默表达描写动物趣事   狼   如何突出文章中心（十）模仿《狼》全文仿写提纲和感悟   如何突出文章中心（十一）模仿《狼》第2-4段记述与某动物之间的经历   单元写作训练   如何突出中心（综合训练）我和（）（填动物）
    第六单元   皇帝的新装   想象与联想（一）仿写《皇帝的新装》第1段   想象与联想（二）模仿《皇帝的新装》第5段运用副词   想象与联想（三）《皇帝的新装》续写   天上的街市   想象与联想（四）改写《天上的街市》第2节   想象与联想（五）改写《天上的街市》第3、4节   想象与联想（六）仿写《天上的街市》全诗   女娲造人   想象与联想（七）《女娲造人》选摘   想象与联想（八）模仿《女娲造人》全文扩写《夸父逐日》   寓言四则   想象与联想（九）《蚊子和狮子》寓意改写   想象与联想（十）改写《寓言四则》中的某一则   单元写作训练   发挥想象和联想（综合训练）十年后的我