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登登的一天

20 八品

仅1件

天津宝坻
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作者马怡 著;翱子 绘

出版社接力出版社

出版时间2008-12

版次1

装帧平装

上书时间2024-12-07

   商品详情   

品相描述:八品
图书标准信息
  • 作者 马怡 著;翱子 绘
  • 出版社 接力出版社
  • 出版时间 2008-12
  • 版次 1
  • ISBN 9787544805940
  • 定价 15.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 12开
  • 纸张 铜版纸
  • 字数 10千字
  • 正文语种 简体中文
【内容简介】
  很大很大的宇宙里有很多很多星球。很多很多的星球里有一个星球叫地球。拥有很多很多国家的地球上,有一个国家叫中国……在中国,在北京,很多很多的大街里有条大街叫东街。有很多很多大街的东街里有大楼、有四合院。在一个四合院里,住着一个小登登。

  孩子们在很小的时候,对“存在”都有过蒙胧的体会。“我是谁?”“世界是什么样的?”是孩子经常的提问。《中国第一本立体地图认知图画书:登登在哪里·登登的一天》用一个简单的故事和独特的创意朴素地回答了孩子们的疑问。全书以回文诗样式写成,它如儿歌一样朗朗上口,将诗歌的韵律感和空间的层次感完美地结合在一起,饶有趣味。

  《中国第一本立体地图认知图画书:登登在哪里·登登的一天》另外一个奇特之处是它完全由一整张纸折叠而成的,随着阅读展开,书越来越大,书里的世界越来越小,直到最后,聚焦到小登登……

  登登的生活是普通的,几乎是每个小朋友都拥有的生活,所以小朋友在读这《中国第一本立体地图认知图画书:登登在哪里·登登的一天》的时候,就会像看到自己的生活一样亲切。

  不过,登登早上是被小狗叫醒的;早餐的面条是香喷喷的;幼儿园里上的课太好玩儿了;登登和爸爸妈妈一起看星星时,既安宁,又惬意。在看似平凡的生活细节里,流淌着生命的欢喜。在读这《中国第一本立体地图认知图画书:登登在哪里·登登的一天》的过程中,喜悦和幸福会在小朋友的认同中悄悄蔓延。
【作者简介】
  马怡,1952年出生于沈阳,1982年大学毕业后,在社科院从事文史研究工作至今。

  绘者:翱子,湖南长沙人,1994年毕业于中央美术学院,现为湖南大学设计艺术学院副教授。著有《一块花布》、《滚滚和蹦蹦》、《红狐狸》、《丑小鸭变天鹅》、《石头不见了》、《让天鹅跳芭蕾舞》、《会走动的百科全书》等。曾荣获中南六省插画一等奖、台湾第五届图画书故事类小太阳奖等奖项。

  关于创意:

  蔡皋,女,1946年生,湖南长沙人,祖籍湖南益阳。

  1982年之前曾长期在乡村小学执教,之后供职于湖南少儿出版社,从事图书编辑工作。20年来所编图书在各级各类图书评奖中多次获奖,1996年被评为全国优秀中青年编辑,2000年被评为全国优秀儿童工作者。

  工作之余从事绘本创作,自作品《七姊妹》获“全国儿童读物插图作品邀请赛优秀作品奖”始,陆续创作了《海的女儿》《李尔王》《干将莫邪》《六月六》《隐形叶子》《花仙人》《桃花源的故事》《荒原狐精》等作品。《荒原狐精》于1993年获第14届布拉迪斯拉发国际儿童图书展(BIB)“金苹果”奖。1996年被聘为首届中国儿童图画书奖“小松鼠”奖特约专家评委。

  1998年,应日本JBBY、日中文化交流协会之邀,参加于知宏美术馆、安昙野美术馆举办的《中国绘本画家原作展》。2000年被聘为第34届波隆那国际儿童图画书插图展评选委员。

  2002年,作品《桃花源的故事》原作展在日本巡回展出,并为日本福音馆书店出版。

  作者感言:

  蔡皋老师的文章

  十多年前,我的好朋友季颖交给我一篇诗歌,并对我说:“蔡皋,这篇诗歌很有意思,你看看,做一本图画书怎么样?”

  文章的作者是季颖的朋友马怡女士,在她的这篇诗歌里,我读到了我很喜欢的一种东西。孩子们在很小的时候,对“存在”都有过自己的蒙胧体会,“我是谁?”“世界是什么样的?”是孩子经常的提问。马怡女士的这首诗简单而朴素的回答了孩子们的问题,象首儿歌一样朗朗上口,回文诗的形式,很好的将诗歌的韵律感和空间的层次感结合在一起,饶有趣味。

  但是真的要用这首诗歌做成很好的一本图画书却相当难。物色画家时,我组稿多次,却都被退了回来,很多当时很优秀的画家都认为这篇诗歌不适合做图画书。怎么办呢?我不想就这样放弃。最后,我决定自己来做这本书的设计,并邀我女儿来为这本书做插图。

  可是,这本书该怎么编呢?题材单纯,语言朴素,没有很强的故事情节,要是编得不好的话,很可能就会编得象科普教材。该怎么做,才能吸引孩子,形象的表达出诗歌里层层递进的空间概念,让孩子不断的有发现的惊喜呢?孩子们的提问,浅一点,可以看成对空间、地理位置的追问,深一点,可以看成对生命本身的追问。如何用图画回应这种提问呢?作为自然的人,作为社会的人,作为文化的人,怎样才可以和谐的体现在“登登”身上呢?

  很久以来,我一直希望做本“大”书,大得可以小孩子让趴在地上读,可以让小孩子在铺展开的“大”书里自己去寻找、去发现自己想要的东西,为什么不在这本书里试一试?用整张纸来表现城市地图的构想就这样在头脑中定下来了。那又该如何解决其它的画面和这张图之间的衔接关系呢?我想到了以前做过的一本图画书,书名是《比一比》,那本书里我利用页面之间的遮挡关系带领孩子来玩“比较”的游戏。《登登在哪里》可不可以将《比一比》的思路延续呢?

  我花了很长的时间和我的女儿一起讨论可行的方案。她当时刚从美术学院毕业,精力充沛,草图画得快。我们画了很多次的草图,不断的尝试不同的折叠纸张的方式和打开的方式,讨论画面在折叠过程中的衔接问题。一个多月过去了,最佳的方案终于确定下来了。

  接下来是大量图片的收集和整理工作。那个时候电脑还不普及,搜集资料不象我们今天这样方便。我记得当时我请我在北京的朋友帮忙,根据我们草图里定的地点和方位拍了很多卷北京的照片。剩下的活儿,就全交给我女儿了。虽然在画的过程中我的女儿不停的抱怨“画‘效果图’太痛苦啦!”,但两个多月后她还是很出色的完成了这本书的创作工作,我看到了我想要的图画书。书的印数很低,在图画书的概念还不那么广为人知的年月,也没有引起任何的注意,但我收获到了欢乐,我看到了孩子们惊奇的眼神,听到了他们的开心的笑声。没有想到,十多年后,这本书还能遇上它的知音——艾斯苔尔和又一代的孩子们。艾斯苔尔热心的联络下,我女儿得以与接力出版社的编辑曹敏、卢强、王淑红重新合作,《登登在里》获得了它第二次的生命。与《登登在哪里》同时出版的还有《登登的一天》,《登登的一天》与《登登在哪里》是互为补充一对。为什么这么说呢?当初马怡老师的原文,我是忍痛割舍了一部分的,因为受书的形式的限制,登登的日常生活的一部分无法充分体现,只能移到封底做了小小的一些简介。我女儿虽然一直没有看到过马怡老师的原文,但在这次和接力出版社重新合作,重绘部分原稿的时候,很自然的想到以登登的生活为题材创作一本书,从内容上讲,刚好与马怡老师的原文暗合,想到一起去了。“有谁会关心一个孩子的一天呢?”这是艾斯苔尔在听到翱子构思《登登的一天》的想法时的一句喃喃自语。是啊,我们的世界,从来就是成人的世界,孩子们对事物的感受与想法往往是被忽略。

  好象有一把无形的放大镜,以前是放大到登登的家门口就停住了,现在,这把放大镜继续放大,放大……,

  跟着它,我们不仅走进登登的生活空间,甚至走进了登登的思维空间。那些蓝色调的画面后面,都有一扇门,打开它们,你会看到一个不一样的世界。

  这里我谢谢大家,谢谢所有让登登再次和孩子们见面的朋友们。象看见千年前的古莲籽发芽开花,生命力这东西,体现在图画书上给我的感觉也是一种神奇。希望登登为更多的孩子们喜爱,实现我们辛苦工作的真正心愿。

  蔡皋

  翱子的文章

  很多年前,一位日本的朋友石田(禾念)先生看到《登登在哪里》的书稿,提出过建议:“如果能有一点介绍登登的生活的线索在书里就更好了,这样小朋友对登登这个角色就会有亲切感。”我觉得他的建议有道理,可是,当时书都基本上按折叠的方式画完了,这点线索可以添放在哪里呢?我利用了封底,小小的空间,我画了登登一天的几个主要生活小场景。

  《登登在哪里》再版,曹敏问我可不可以将封底重画,因为现在要将条码帖在封底,原来的构图可就要被打乱了。我一口答应了。但在画的过程中,有了新的想法,觉得登登一天的生活本身也是很好的图画书的素材,为什么不就这个题材画本书呢?和艾斯苔尔、曹敏商量,她们也有共鸣。于是,在重画《登登在哪里》的局部的同时,我开始创作《登登的一天》。

  《登登的一天》是从登登在妈妈怀里看书的场面开始画起来的,妈妈和孩子分享一本书,是我们再熟悉不过的生活场景。画里的小登登读的书不是别的,正是《登登在哪里》。用这张画来做全书的“眼”,我将《登登在哪里》和《登登的一天》这两本书联系起来,让这两本书互为表里,达到故事套故事,“你中有我,我中有你”的境界。两个多月时间过去,随着一张一张图的完成,登登活蹦乱跳的从我的笔下跑出来了。

  《登登的一天》描绘的是都市孩子最普通的日常生活,没有什么特殊的事件,但主题很明确:对生活的热爱。四合院的溶入,传递出北京特定的文化气息,但点到即止,并不特别强调。因为我更愿意小朋友打开书后在书里读到“我”的感觉。《登登的一天》全书共有三条线索,时间是书里的隐线,书里里的画面按时间推移在变化。登登的日常生活是是书的明线,用彩色的画面来表现;登登的想象世界则是这条明线的辅线,用单纯的蓝色色调来描绘。平淡的日常生活,因为孩子丰富的想像力而变得富有情趣,书中小故事的发展也因此而有了小小的抑扬顿挫。登登身上的幽默、淘气,是我在自己孩子的生活里观察到的,画起来的时候,觉得格外的亲切。

  《登登在哪里》讲空间,讲一种对生命、对我们所生存的世界的理性追问。《登登的一天》讲时间,讲个体生命对生活的感性体验与热爱。两本书的互相配合下,登登不再是一个抽象的“符号”,而成为真正有血有肉的具体生命形象,活活泼泼,走近孩子们的内心。

  希望孩子们喜欢登登,喜欢登登的世界。

  翱子
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