儿童文艺心理学

图书标准信息

• 作者 姚全兴
• 出版社 重庆出版社
• 出版时间 1990-09
• 版次 1
• ISBN 9787536614024
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 402页
• 字数 367千字

【内容简介】

本书依据1990版精装本重排增补。它是研究儿童文艺心理问题的学术专著。以新学科创造学为基础，同时把儿童心理学、审美教育学、文艺心理学、思维科学等学科的理论结合起来，全面地、系统地探讨了儿童文艺心理各方面的问题，论述了儿童艺术创造力的机制、特点、表现和作用。还通过国内外许多生动的、典型的事例，介绍了培养儿童审美素质和儿童艺术人才的科学方法。内容翔实而丰富，兼具学术性和实用性。本书是美学和艺术理论研究人员、文艺工作者以及教师和家长理解儿童艺术心理、开发儿童艺术潜能、点燃儿童艺术心灵之火的良好参考书。

  儿童文艺心理学研究儿童在艺术学习、艺术欣赏和艺术创作过程中的心理现象。它是一种研究儿童在艺术领域内心理现像的心理学，属于心理学的一个新的分支。本书将儿童心理学、审美教育学、文艺心理学、思维科学等学科的理论结合起来，全面地、系统地探讨了儿童文艺心理各方面的问题。具体包括儿童艺术心理的生理机制、儿童艺术心理中的智力因素、儿童艺术心理中的非智力因素、儿童艺术心理中的非智力因素、儿童的形象思维能力等。书中各章节后还附有精彩的案例与点评，以供家长和老师作为参考。

【作者简介】

姚全兴，原籍江苏江阴，1942年8月26日出生。1966年毕业于华东师范大学，上海社会科学院哲学研究所研究员、中华美学学会会员、上海市作家协会会员、上海市美术家协会会员，曾任上海市美学学会秘书长。主要研究审美教育学、文艺心理学、创造学和思维科学；在国内率先提出

【目录】

绪论

　一　心理学和文艺心理学概述

　二　儿童文艺心理学的对象

　三　儿童文艺心理学与其他学科的关系

　四　儿童文艺心理学的方法和意义

第一章　儿童艺术心理的生理机制

　一　艺术心理的生理机制问题

　二　斯佩里的新发现和新理论

　三　右脑功能与儿童艺术心理

　四　右脑功能·音乐美育·儿童创造性发展

　　案例与点评　音乐游戏“照镜子”

　五　探究内驱力和自我实现需要

第二章　儿童艺术心理中的智力因素

　一　智力因素概述

　二　感知力

　三　观察力

　四　记忆力

　五　注意力

　六　领悟力

　七　操作能力

　　案例与点评　你的脑子和手指没有配合好

第三章　儿童艺术心理中的非智力因素

　一　非智力因素概述

　二　兴趣

　三　情感

　四　意志

　　案例与点评　归功于天天坚持练习

　五　性格

　六　品德

第四章　儿童艺术心理中的无意识因素

　一　集体无意识的意义和作用

　　案例与点评　女孩作的骑马者的画

　二　个人无意识的意义和作用

　三　美育激发无意识创造潜能

　四　儿童艺术与原始艺术

　五　无意识的生物性和社会性

第五章　儿童的审美感受能力

　一　美育与艺术神童的素质

　　案例与点评　“神童”牛牛惊巴黎

　二　儿童的美感培养

　三　儿童的美感内涵

　四　童心和天趣

　五　儿童的美感和艺术思维的独特性

　六　审美素质教育的基本原则

　　案例与点评　“他和别的孩子没任何两样”

第六章　儿童的形象思维能力

　一　儿童形象思维的特点

　　案例与点评　儿童画的人物像

　二　形象思维和逻辑思维的关系

　三　培养形象思维能力的方法

第七章　儿童的艺术想象力

　一　儿童的联想和想象

　二　儿童的绘画想象力

　三　儿童的音乐想象力

　　案例与点评　把感知的“视象”表达出来

　四　儿童的文学想象力

第八章　儿童的表演能力

　一　儿童表演与艺术素质

　二　儿童表演的心理特征

　三　儿童的戏剧游戏能力

　四　儿童表演能力的培养

　　案例与点评　智慧不是小聪明

第九章　儿童的艺术创造力

　一　创造力概述

　二　儿童艺术创造力

　　案例与点评　蛇的写生变形课

　三　儿童艺术创造力的培养

　四　保护和持续儿童创造活力

　五　儿童艺术创造力的测验和训练

第十章　儿童艺术创造工程

　一　艺术创造工程的原理

　二　儿童艺术的创造思维形式

　三　儿童艺术的创造技法

　　案例与点评　学生丁的小红帽故事

第十一章　儿童艺术心理的发展

　一　儿童绘画心理的发展

　二　儿童音乐心理的发展

　三　儿童文学心理的发展

　四　儿童艺术心理发展的类型

　　案例与点评　“音乐神童”亚历克斯·普赖尔

　五　儿童艺术心理发展的差异

第十二章　儿童审美器官的培育

　一　视觉器官的审美培育

　二　听觉器官的审美培育

　三　言语器官的审美培育

　　案例与点评　小安东尼的语言游戏

　四　通感能力的审美培育

　五　审美器官培育的公共性和专业性

第十三章　遗传与儿童艺术心理

　一　遗传决定论概述

　　案例与点评　喜怒哀乐都可遗传

　二　先天素质与儿童艺术能力

　三　获得性状遗传与艺术天赋

第十四章　环境与儿童艺术心理

　一　自然环境

　　案例与点评　月亮花——美丽的初体验

　二　胎内外环境

　三　社会环境

　四　心理环境

　五　学习情境

　六　环境综合效应

第十五章　家庭与儿童艺术心理

　一　家庭——艺术的摇篮

　　案例与点评　软骨病兄弟踏上音乐殿堂

　二　艺术型家庭的艺术熏陶

　三　家庭艺术条件的创造

第十六章　教育与儿童艺术心理

　一　早期教育与儿童艺术心理

　二　创造教育与儿童艺术心理

　三　创造教育与发现式教学

　四　创造教育和美育的互补

　　案例与点评　创造性作文教学课“吹泡泡”

　五　幼儿创造教育理念

　　案例与点评　画元宵灯会

　六　创造教育中的语文和作文审美教学

　　案例与点评　文学的种子在他们心中萌发

　七　开发儿童潜能的铃木教学法

　八　创造性艺术教学方法

第十七章　游戏与儿童艺术心理

　一　游戏说概述

　二　游戏与儿童艺术创造力

　三　游戏与儿童审美创造性

　四　艺术教学游戏

　　案例与点评　修饰了的蒙娜丽莎的画像

第十八章　心理卫生与儿童艺术心理

　一　心理健康

　　案例与点评　一张合影

　二　心理承受力

　三　心理治疗

附录

　附录一　胡雨心的现代儿童实验绘画理论

　　案例与点评　想象很美妙（胡莹学画）

　附录二　作家　艺术家童年记忆的启示

　附录三　情商教育与创造心理

　　案例与点评　瞧，坏脾气就像火山爆发

后记

修订版后记