同济通识教育探索 第一辑

图书标准信息

• 作者 黄一如；张宇钟
• 出版社 同济大学出版社
• 出版时间 2020-12
• 版次 1
• ISBN 9787560896328
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 243页

【内容简介】

同济大学坚持和完善以通识教育为基础的宽口径专业教育，近年来在通识教育改革中进行了一些有益的探索，围绕学校“双一流”及一流本科人才培养目标，进一步深化教育教学改革，开展精品类通识选修课程建设，吸引更多高端人才投入通识课程教学，通识课程师资力量不断增强，教育教学质量稳步提高。近年来同济大学在本科培养阶段实施通识教育课程和大类基础课为主的大通识教育，通过通识教育向上延伸，专业课适当向下延伸，实现从通识教育到专业教育的平顺过渡。同济大学建设人文经典与审美素养、工程能力与创新思维、社会发展与国际视野、科学探索与生命关怀四大模块通识教育课程，进一步深化教育教学改革。本书为部分教师撰写的通识教育教学论文集，供教师学习交流和研究借鉴。

【作者简介】

黄一如，历任同济大学讲师、副教授、教授、博士生导师，现任同济大学建筑与城市规划学院“住宅设计与住区规划”学科组责任教授，同济大学本科生院院长，中国高等教育学会工程教育专业委员会常务理事，国家自然科学基金评审专家。

【目录】

序
序
长青系列通识课程“深地科学与绿能源”的建设与实践
全生命周期视角下的通用建筑设计方法探索
以好德养成为核心的女大综合素质涵育模式建构——“女成长”课程建设探索
通识何为：高校艺术类通识课程教与学的反思与探索
社会创新创业研究与设计
论“教美一演善一学艺一研德”的高校艺术教育内容建设
同济大学通识教育调查与分析报告
通识教育视域下三国的课程化探索与实践
在专业研究基础上开展课程思政的通识教育——基于“文学与哲学：《宣言》”的过程与问卷调查
具身认知法在艺术设计类通识课程中的应用探析
当代大的本观——基于同济大学精品类通识选修课问卷调查
“一路”视阈下中国语言学模式改革探究
同济大学全英语讲授通识课“当代中国”系列课程设计与实践
mit新工程教育转型对我国教育改革的启示
基于“、感识、践行”三位一体的绿建筑通识教育模式探究
校企融合创新共建新文科课程——“英语技术写作与传播”课程案例分析
“建设工程法规”“课程思政”实践探索
坚定自信的当代美育与课程实践
网络成瘾心理学通识课程体系的建构与实施
美术通识课程中的数码绘画介入
综合大学中医养生通识课程建设与教改研究
基于项目学与试验学的工程类通识教育课程建设
人能弘道，道不远人——浅谈通识经典教育的态度与方法
通识教育背景下舞龙运动对大心理健康的影响
“艺术摄影”课程中摄影审美能力的培养和训练
“篆刻艺术”课程