小学信息科技单元教学设计指南/学科单元教学设计指南丛书

图书标准信息

• 作者 徐淀芳 著；倪冬彬 编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2018-07
• 版次 5
• ISBN 9787107328909
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 78页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 学科单元教学设计指南丛书

【内容简介】

本书主要包括以下7章。1.单元规划建议：形成学科段单元划分的一种体系及规格；2.单元教材法分析：形成教材呈现目标、结构过程重难点；3.单元教学目标设计：形成单元教学目标和重点、难；4.单元学习活动设计：形成单元主要活动清及各属性；5.单元作业设计与实施：形成作业组及属性；6.单元评价设计与实施：形成单元作业评价方案、工具和属性实施；7.单元资源设计与实施：形成单元资源清及属性。

【目录】

小学信息科技单元教学设计指南研究报告
  一、研究背景
    (一)深化课改的需要
    (二)亟待解决的实际问题
    (三)研究价值
  二、研究方法
    (一)文献研究
    (二)案例归纳
    (三)行动研究
  三、研究内容
    (一)小学信息科技学科“单元”的形成过程
    (二)小学信息科技单元教学设计要素提炼
    (三)小学信息科技单元教学设计的指南
  四、研究结论
    (一)单元教学设计相关概念的界定
    (二)单元教学设计要素的提炼
    (三)《指南》的设计思路
  小学信息科技单元教学设计指南
第一章  单元规划建议
  一、概述
    (一)界定
    (二)分类
    (三)任务
  二、规格
    (一)流程及说明
    (二)属性表
    (三)问题导向
  三、建议
  四、案例
    (一)单元主题的确定
    (二)教学内容的组织与教学要求概述
第二章  单元教材教法分析
  一、概述
    (一)界定
    (二)任务
  二、规格
    (一)流程及说明
    (二)属性表
    (三)问题导向
  三、建议
  四、案例
    (一)知识技能学习型单元“获取信息”的教材教法分析
    (二)项目学习型单元“规划数字作品――我爱我校”的教材教法分析
第三章  单元教学目标设计
  一、概述
    (一)界定
    (二)任务
  二、规格
    (一)流程及说明
    (二)属性表
    (三)问题导向
  三、建议
  四、案例
    (一)知识技能学习型单元“获取信息”的单元目标设计
    (二)项目学习型单元“规划数字作品――我爱我校”的单元目标设计
第四章  单元学习活动设计
  一、概述
    (一)界定
    (二)任务
  二、规格
    (一)流程及说明
    (二)属性表
    (三)问题导向
  三、建议
  四、案例
    (一)知识技能学习型单元“获取信息”的单元学习活动设计
    (二)项目学习型单元“规划数字作品――我爱我校”的单元学习活动设计
第五章  单元作业设计
  一、概述
    (一)界定
    (二)任务
  二、规格
    (一)流程及说明
    (二)属性表
    (三)问题导向
  三、建议
  四、案例
    (一)知识技能学习型单元“获取信息”的单元作业设计
    (二)项目学习型单元“规划数字作品――我爱我校”的单元作业设计
第六章  单元评价设计
  一、概述
    (一)界定
    (二)分类
    (三)任务
  二、规格
    (一)流程及说明
    (二)属性表
    (三)问题导向
  三、建议
  四、案例
    (一)知识技能学习型单元“获取信息”的单元评价设计
    (二)项目学习型单元“规划数字作品――我爱我校”的单元评价设计
第七章  单元教学资源设计
  一、概述
    (一)界定
    (二)任务
  二、规格
    (一)流程及说明
    (二)属性表
    (三)问题导向
  三、建议
  四、案例
    (一)知识技能学习型单元“获取信息”的单元教学资源设计
    (二)项目学习型单元“规划数字作品――我爱我校”的单元教学资源设计
参考文献
后记