初中科学单元教学设计指南/学科单元教学设计指南丛书

图书标准信息

• 作者 徐淀芳 著；许萍 编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2018-07
• 版次 4
• ISBN 9787107329159
• 定价 23.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 119页

【内容简介】

本书结合具体案例，呈现单元教学设计的关键要素和基本“规格”，力求从“技术”层面（即解决问题的路径、方法、策略），引导学科教研组（备课组）和教师统筹规划与设计。全书包含“初中科学单元教学设计指南研究报告”“初中科学单元教学设计指南”两部分内容。

【目录】

初中科学单元教学设计指南研究报告
  一、研究背景
  二、研究方法
  三、研究内容
  四、研究结论
初中科学单元教学设计指南
  第一章  单元规划建议
    一、概述
      (一)界定
      (二)依据
      (三)类型
    二、规格及说明
      (一)流程
      (二)属性表
      (三)问题链
    三、建议
    四、案例
      案例1  教材自然单元《物质的粒子模型》的规划
      案例2  教材自然单元《空气与生命》及其中《空气与生命的维持》的规划
      案例3  专项能力单元《物质的检验》的规划
  第二章  单元教材教法分析
    一、概述
      (一)界定
      (二)依据
      (三)任务
      (四)方法
    二、规格及说明
      (一)流程
      (二)属性表
      (三)问题链
    三、建议
    四、案例
      案例1  教材自然单元《物质的粒子模型》的教材教法分析
      案例2  教材自然单元《空气与生命的维持》的教材教法分析
      案例3  专项能力单元《物质的检验》的教材教法分析
  第三章  单元教学目标设计
    一、概述
      (一)界定
      (二)依据
      (三)分类
    二、规格及说明
      (一)流程
      (二)属性表
      (三)问题链
    三、建议
    四、案例
      案例1  教材自然单元《物质的粒子模型》的教学目标设计
      案例2  教材自然单元《空气与生命的维持》的教学目标设计
      案例3  专项能力单元《物质的检验》的教学目标设计
  第四章  单元学习活动设计
    一、概述
      (一)界定
      (二)原则
      (三)分类
      (四)要素
    二、规格及说明
      (一)流程
      (二)属性表
      (三)问题链
    三、建议
    四、案例
      案例1  教材自然单元《空气与生命的维持》的学习活动设计
      案例2  专项能力单元《物质的检验》的学习活动设计
  第五章  单元作业设计
    一、概述
      (一)界定
      (二)原则
      (三)类型
    二、规格及说明
      (一)流程
      (二)属性表
      (三)问题链
    三、建议
    四、案例
      案例1  教材自然单元《空气与生命的维持》的作业设计
      案例2  专项能力单元《物质的检验》的作业设计
      案例3  长周期作业方案的编制
  第六章  单元评价设计
    一、概述
      (一)界定
      (二)类型
      (三)原则
      (四)结构
    二、规格及说明
      (一)流程
      (二)属性表
      (三)问题链
    三、建议
    四、案例
      案例1  教材自然单元《空气与生命的维持》的评价设计
      案例2  专项能力单元《物质的检验》的评价设计
      案例3  基于学生表现的学习活动过程性评价设计
  第七章  单元资源设计
    一、概述
      (一)界定
      (二)功能
      (三)分类
      (四)要素
    二、规格及说明
      (一)流程
      (二)属性表
      (三)问题链
    三、建议
    四、案例
      案例1  教材自然单元《空气与生命的维持》的资源设计
      案例2  专项能力单元《物质的检验》的资源设计
参考文献
后记