理性“狂”言——教育之道

图书标准信息

• 作者 席酉民 著
• 出版社 中国人民大学出版社
• 出版时间 2016-05
• 版次 1
• ISBN 9787300227566
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 328页
• 字数 400千字

【内容简介】

本书是席酉民教授的*新力作，也是其*一本专论教育管理的著作。作者以77级头批大学生的身份进入高等教育领域，一路走来，目睹了中国教育的高速发展。作者以一位管理学教授和教育部战略研究基地主任的角色，深深体会到我国现行教育体制、高教模式、管理架构、大学文化的弊端和潜在风险，试图以理论研究、政策建议、自我探索和管理实践起到一点点促进作用。
本书收集了近年来席酉民教授所写的文章、为教育部和国家科教领导小组撰写的部分政策建议、所接受的媒体采访以及就西交利物浦大学探索的简单总结，希望能对教育的前行，特别是在中国新一轮的教育改革中发出一点点能够让人反省的声音，为教育反思、大学重塑时代的中国高等教育的健康发展摇旗呐喊！

【作者简介】

席酉民教授
西交利物浦大学执行校长，英国利物浦大学副校长，西安交通大学管理学教授，陕西MBA学院常务副院长。曾任西安交通大学党委常委、副校长、管理学院院长、航空航天学院院长、城市学院创立院长等。
主要从事战略管理与决策、管理行为与领导、教育管理等领域的研究，于1985年创立了“和谐理论”，并将其扩展成“和谐管理理论”。
兼任教育部工商管理教育指导委员会主任委员、教育部科技委委员兼管理学科部常务副主任、国家自然科学基金委员会管理学部顾问、中国管理现代化研究会理事长（轮值），中国企业管理研究会副会长，创办了《管理学家》杂志并兼任主编。
出版《和谐理论与战略》、《和谐管理理论》、《管理研究》等专著20余部，发表学术论文300余篇。

【目录】

第一部分“狂”论教育

面向新时代，大学教育是“破产”还是“重塑”/ 
一、大学教育已远远不适应时代的需要/ 
二、新时代，大学教育目标需要重塑/ 
三、重塑大学的教与学/ 
四、大学结构需要根本性调整/ 

“知道”时代需要研究型学习/ 

共生时代，大学如何不被割裂成“孤岛”/ 
一、共栖共生/ 
二、共生时代是挑战更是机会/ 
三、备受“孤岛”之痛的大学如何解套/ 
四、构建网络化基础上的学术生态/ 

大学去行政化并非弱化管理/ 
一、高校的职能与活动特点/ 
二、学术权力与行政权力并行不悖/ 
三、完善治理：有行政管理而非行政化/ 

我们配得上“校长”的称谓吗？/ 
一、大学校长，一个备受煎熬的角色/ 
二、“师者之师”，却为何“领导力低下”/ 
三、我们如何配得上“大学校长”的称谓/ 
遐想2030年的大学/ 
教师节“三思”/ 
对大学校长职能的科学审视/ 
大学文化的个性塑造/ 

第二部分关于教育的对话
把握时代教育发展脉搏，建设一流中外合作大学/ 

一、特色与品牌体现学校的文化/ 
二、多举措配合区域经济发展/ 
三、中外合作大学应探索新的教育模式/ 
四、获取资源的方式多元化/ 
五、以“中国教育梦”带动世界一流中外合作大学建设/ 
让大学回归教育本质/ 

一、学术权力臣服于行政权力，传统大学难出教育家/ 
二、“去行政化”不是“去行政”，学术与行政应并行不悖/ 
三、反思教育和校园价值让大学回归教育本质/ 
教育是把学生的能量和智慧释放出来/ 
让大学回归平静的心态/ 

一、把学生当成年轻的成人/ 
二、从教师主导到以学生为中心/ 
三、让大学知道自身定位，关注品牌建设/ 
四、大学应告别工分制/ 
大学精神回归的守望者/ 

一、西浦语录：一切皆有可能/ 
二、西浦使命：倾心打造“世界公民”/ 
三、西浦旗舰：师资梦之队/ 
四、西浦国际化：冲破东西方思想的高墙/ 

五、西浦学子：与世界同行/ 
中外合作大学需要清晰定位和长期战略/ 

一、“真正的资源是机会”/ 
二、中外合作大学可持续发展需清晰的长期战略/ 
三、软环境同样重要 / 
四、相比于资金，无形的阻力是更大的挑战/ 
闯出来的一条“西浦之路”/ 

一、独墅湖畔好读书/ 
二、做世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学/ 
三、“名牌”的价值就是“一次机会，三个月时间”/ 
四、“五星育人模式”，打造院校特色/ 
五、独特的教育模式远比“两个学位”重要/ 
六、不去迎合观众，而去赢得关注/ 
西浦不止于回归大学本质/ 

一、大学真正的发展，不是简单地看师生数量、校园设施/ 
二、“让大学回归大学”只讲了一半/ 
三、大学最重要的是让学生转变/ 
四、选择西浦，就选择了快速从孩子转变为有境界、有视野、有能力的人/ 
五、教育就是要释放人的潜能和创造性/ 
六、西浦不仅仅要在中国办一所国际化大学/ 
七、可持续性已经不是我们目前关注的主要问题/ 

让一般的学生成为不一般的“世界公民”/ 
未来的出路呈现多样化，不一定要读“名校”/ 
一、学生应完成多维度转变，教育的目的是让他们学会正确对待人生和社会/ 
二、目前的教育深陷应试泥潭，应首先让教育恢复正常/ 
三、教育问题是社会问题，所有学生都是可塑之才/ 
四、未来出路呈现多样化，不上“名校”也能有辉煌未来/ 

研究生教育：国际化与本土化/ 
一、培养以就业为目标的硕士/ 
二、在实践中培养学生解决问题的能力/ 
三、和世界５００强企业一起培养硕士/ 

探路未来大学/ 
一、一流大学靠什么/ 
二、努力解决“大学毕业就失业”的问题/ 
三、教育改革与探索/ 
探索新媒体时代的全新教育模式/ 

《中外合作办学条例》的践行与反思/ 
突破和变革，永远有约束/ 

第三部分西交利物浦大学教育探索素描
中外合作大学的可持续发展与追求卓越之路/ 
一、处于五星中心的是“一个有远见、可持续发展的商业模式”/ 
二、五星的上面一个角是“广泛认可和共享的愿景和使命”/ 
三、五星的左边角是“恰当的治理结构和坚实的利益相关者联盟”/ 
四、五星的右边角是“跨文化的领导力和管理系统”/ 
五、五星的左下角是“一个战略谋划和一系列成功的实践”/ 
六、五星的右下角是“长期持续的坚韧努力”/ 

人才培养模式创新与国际经验借鉴/ 
一、人人都有创新能力，教育重在释放人们的创造力/ 
二、教育的趋势与中国高等教育面临的严重挑战/ 
三、未来世界对人才的要求和教育目标的反思/ 
四、面对现实，大胆探索和变革/ 
五、努力践行，让理想落地/ 
六、放飞梦想，创建理想中的大学/ 

西浦办学：四个期待/ 
一、 根据未来发展趋势和需求探索新的教育模式/ 
二、 探索适合知识工作者和知识组织的新型大学组织管理模式/ 
三、 探索网络时代新型的大学与社会互动关系/ 
四、 影响中国高教改革和世界教育发展/ 

西浦教育：三级融合与跨越/ 
一、东西方教育最优实践的融合与跨越/ 
二、线上线下教育的融合与跨越/ 
三、教学与科研的融合与跨越/ 

西浦学生：三个维度九个方面的转变/ 
一、从孩子到年轻成人再到“世界公民”/ 
二、从被动学习到主动学习再到研究导向型学习/ 
三、从盲目学习到兴趣导向再到关注人生规划/ 

西浦学习：三个融合/ 
一、 以学生健康成长为目标，实现以兴趣为导向的专业融合/ 
二、 以培养“世界公民”为己任，探索学习过程中的跨文化领导力塑造/ 
三、 营造超现实学习环境，探索线上线下融合的研究导向型学习/ 

西浦管理：三个桥梁/ 
一、架东西方文化、育人理念、教育模式和最优实践的桥梁/ 
二、架西浦探索与中国制度、文化环境的桥梁/ 
三、架西浦教职工既有训练和习惯模式与新探索间的桥梁/ 

西浦文化：DRIFT/ 
西浦校园：体现东西文化的对话/ 
西浦校训：博学明道，笃行任事/ 
西浦校徽：全球融合与时代跨越/ 
西浦的故事/ 

“教”之凤凰涅磐/ 
博学明道，笃行任事/ 
尝试独立，学会成熟/ 
愿西浦为你们插上追梦的翅膀/ 
我们的角色/ 
“知道”时代拒绝肤浅/ 
世界那么大，怎样属于你/ 
“十岁”万岁/ 

第四部分大胆建言
通过大学结构调整促进高等教育公平/ 
一、我国高等教育公平的现状与成因/ 
二、通过高等教育结构调整促进高等教育公平的建议/ 
三、金融危机为大学结构调整提供了契机/ 

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施建议/ 
一、高等教育改革与发展的核心问题/ 
二、西浦探索与实践对《纲要》实施的启示/ 
三、结语/ 

构建“以学生为中心”的人才培养体系，提升我国大学的国际竞争力/ 
一、“以学生为中心”的教育大变革/ 
二、如何构建“以学生为中心”的育人体系/ 
三、政策建议/ 

通过中外合作办学探索扩大高校办学自主权改革/ 
一、从五个方面扩大高校办学自主权/ 
二、通过中外合作办学探索大学自主权改革/ 

国立大学章程制定的关键问题/ 
一、大学章程及其作用/ 
二、我国大学制定存在章程的问题/ 
三、国家应通过修正法律赋予大学章程空间/ 
四、强化法律的执行/ 
五、国立大学章程制定的几个关键问题/ 

完善治理结构、加强高校科研管理的政策建议/ 
一、大学治理的界定/ 
二、目前我国高校科研管理过程中的权力配置/ 
三、构建合理的科研管理治理结构的政策建议/ 

关于提高高等学校保障性科研经费的建议/ 
一、目前我国高校保障性科研经费严重不足/ 
二、高校保障性科研经费缺乏的制度根源/ 
三、从三个方面提高高校保障性科研经费/ 

高等学校加快引进海外高端创新人才的建议/ 
一、高端创新人才与国家发展/ 
二、世界高等教育中心转移过程中的人才流动/ 
三、高等学校加快引进海外高端创新人才的建议/