理性之光：思辨性阅读与表达

图书标准信息

• 作者 褚树荣
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2018-04
• 版次 1
• ISBN 9787544481885
• 定价 36.00元
• 装帧 其他
• 开本 128开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书为“新课标、新语文、新学习”系列丛书之一，围绕高中语文新课标内容，将任务群分解为不同的专题进行解读，以帮助学生提高语文学科"核心素养"。
  全书分为8个专题：
  1.谬误与审辩，了解思辨的误区和审慎的说理；
  2.经典的回响，研读经典的论述文本；
  3.公民的情怀，关注并评论公共事件；
  4.别样的声音，研读争鸣、答辩类文本；
  5.价值的困境，理解人性和人生的多元性；
  6.阐幽与发微，阐释文的阅读与写作；
  7.证据与逻辑，立论文的阅读与写作；
  8.对话与驳诘，驳论文的阅读与写作。注重训练学生的阅读、写作及口语能力。

【作者简介】

褚树荣，浙江省语文特级教师、浙江省首批正教授级高级教师、宁波市有突出贡献专家，曾任浙江大学教育学院、宁波大学、浙江师范大学兼职导师。曾参与人教社《语文》统编本、上教社《语文》实验本的编写，出版《语文教学对话录》《语文教学慎思录》等10余部著作，在《语文学习》《中学语文教学》等学术期刊发表教学研究文章120余篇。曾被中国教育学会评为全国中学语文首届“学术领军人物”。

【目录】

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课标传真

他山之玉

案例描述 

思维诊断：思维CT三例

思维分析：走出因果论证误区

思维运用：纵向展开议论

助学指津  

    开启思维的奇幻之旅

专题问道

专题1   谬误与审辩——了解思辨的误区和审慎的说理

进阶之门

批判性思维ABC

，从科普到进阶/郭兆凡

逻辑谬误十七式/理查德•保罗

为什么国外孩子从小学习怎么区分“事实”和“观点”？/檩子

实践笃行

批评是最深沉的爱国方式吗？

专题2   经典的回响——研读经典的论述文本

含英咀华

廉耻/顾炎武

原毁/韩愈

论“人言可畏”/鲁迅

实践笃行

反弹琵琶，是否在理？——苏洵《管仲论》的思辨阅读

专题3  公民的情怀——关注并评论公共事件

话题聚焦 

雾霾治理没有局外人/张蕾

一个关于雾霾的微观调查/王志安

写给雾霾北京的最后一封情书/新世相

 实践笃行

同呼吸共命运

专题4  别样的声音——研读证争鸣、答辩类文本

含英咀华 

进步论——中国文化复兴的紧箍咒/河清

心忧？何求？——敬答刘勇先生/王财贵

“老实大量纯读经”问题何在？/赵法生

 实践笃行

舜是否有罪？

专题5  价值的困境——理解人性和人生的多元性

含英咀华 

思辨是最大的幸福/苗力田

给自己一份好生活/费尔南多•萨瓦特尔

好人是如何变成恶魔的？/赵刚

实践笃行

世界离独裁只有五天？

专题6  阐幽与发微——阐释文的阅读与写作

含英咀华

社会需要自由、理性的文科/徐贲 

我们对于一棵古松的三种态度/朱光潜 

无色之色/朱良志

实践笃行

煮酒论英雄

专题7  证据与逻辑——立论文的阅读与写作

 含英咀华  

救世与自救/周国平

“公知”与“士节”/曹宗国

谁该为“公知”污名化埋单？/周濂

 实践笃行

我为“高招公平”代言

专题8  对话与驳诘——驳论文的阅读与写作

含英咀华

角色意识与主体性/曾德雄 

大学的利己主义者/钱理群 

为精致的利己主义者点赞/柯华庆 

实践笃行

“爱国”的正确打开方式

锦心绣口

应世致用

“世纪之问我来答”综合写作活动

互动对话

 “中英学生对话教育”综合口语活动

我学我秀 

展览平台

英雄/晁潜

谈爱国/裘颖寅

《浪潮》影评：自由引导人民走向奴役/王彦恺

自我评估

思辨性阅读与表达中和测试（200分）

知识附录

参考答案

其他附录

推荐书目 

史上最著名的十个思想实验

 

后记