初中数学单元教学设计指南

图书标准信息

• 作者 上海市教育委员会教学研究室 编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2018-07
• 版次 2
• ISBN 9787107329098
• 定价 19.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 95页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 学科单元教学设计指南丛书

【内容简介】

　　2016年，上海市初中数学教研年度主题就已经提出了“单元”这一关键词。针对单元教学的设计与实践，全市开展过多次相关的教研活动。单元教学设计的基本理念和方法通过这些活动的宣传介绍，得到了广大教师们的认可和积极响应。不过，若真正要让单元教学实现“有想法一有实践一有方法一有成效”的进阶，就必须要把个中宝贵的经验与做法明确地提炼出来，并物化成为一本具有操作性和指导性的高质量研究成果。于是，经过了一年多的预研究和基层实践后，2017年6月，在上海市教委教研室总项目组的指导下，《初中数学单元教学设计指南》的编写团队完成组建并开始了新一轮研究。
　　要在一年不到的时间内完成编写任务，团队成员们付出的努力是巨大的。当中，既有不下五十篇的各类文献学习，也有分头深入学校收集案例并一同加工改进，更有内部研讨时的集思广益、交流分享甚至是针锋相对的观点论战。这些经历最终也都转换成了对文稿一次次地反复修改、打磨，为的是让这本命名为“指南”的读物能在读者群体中发挥应有的作用。
　　虽然，编写期间团队曾学习过不少以“单元”命名的数学教学指导书籍，但我们对《初中数学单元教学设计指南》编写的初衷始终如一，而且依然保有鲜明的原创特点。首先，这不是一本将初中数学的教学内容统一划分成若干单元，然后提供教学设计范例的教案汇编，《初中数学单元教学设计指南》更关注如何根据学情特点和教学需求合理地规划单元，开展单元教学设计。其次，这也不是一本拘泥于教育教学理论研究的论文集，《初中数学单元教学设计指南》更关注如何聚焦单元教学设计的若干要素，并提供具有较强可操作性的方法。再次，尽管对于初中数学单元教学设计的几个重要环节，《初中数学单元教学设计指南》都提炼了规格与流程，但这并不是一本旨在统一初中数学教学模式的指令手册，相反，我们希望能借助规范的设计流程指导来提高广大教师对单元教学的认识，改进目前初中数学教学中的一些典型问题。诸如，教与学的方式较为单一、相关学习内容在不同课时教学之间缺乏整体设计、数学课堂学习活动容易被窄化为解题活动、缺少对学科育人价值的挖掘等。

【目录】

初中数学单元教学设计指南研究报告
一、研究背景
（一）历史沿革
（二）针对问题
（三）研究价值
二、研究方法
（一）文献研究
（二）案例研究
（三）其他方法
三、研究内容
（一）把握单元的内涵
（二）明确“指南”的定位
（三）支持个性化学习
四、研究结论
（一）把握关系结构，明确单元教学设计各关键环节的价值
（二）提炼流程规格，凸显单元教学设计的规范与指导作用
（三）推动教学改进，深化以单元教学设计为载体的学科教研

初中数学单元教学设计指南
第一章 单元规划建议
一、概述
（一）界定
（二）原则
（三）分类
二、规格与说明
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、案例
“三角形的有关概念与性质”单元规划
第二章 单元教材教法分析
一、概述
（一）界定
（二）原则
二、规格与说明
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、建议
四、案例
“三角形的有关概念与性质”单元教材教法分析
第三章 单元教学目标设计
一、概述
（一）界定、
（二）原则
二、规格与说明
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、建议
四、案例
“三角形的有关概念与性质”单元教学目标设计
……
第四章 单元学习活动设计
第五章 单元作业设计
第六章 单元评价设计
第七章 单元资源设计

参考文献
后记