上海市小学语文教学优秀论文选2015（封面有订书钉）

图书标准信息

• 作者 上海市教育学会小学语文教学专业委员会 编
• 出版社 上海社会科学院出版社
• 出版时间 2015-09
• 版次 1
• ISBN 9787552009699
• 定价 40.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 423页
• 字数 350千字

【内容简介】

　　《上海市教育学会小学语文教学专业委员会主编的《上海市小学语文教学出色论文选(2015)》共收录论文近84篇，这些论文均为2015年度评选出来的一等奖。论文内容包括文本研读、看图说话、字词教学、阅读教学、写字教学、绘本阅读、读写链接、课例研究、作业设计、作文教学、课堂教学、多元整合、评价研究、专业发展接等十多个方面。论文现有理论上的探讨，实践中的探索，也有经验的介绍，问题的分析，对广大一线教师其有较高的参考价值。

【目录】

文本研读

浅议文本细读 叶小青1

基于文本细读，优化教学内容与策略 王静8

找准点，有效练，提高学生的表达能力 沈洁12

找准语言训练点彰显语文真本色 陆慧17

语文教材中插图资源的利用研究 张琦21

从“学过”到“学会” 谢江峰25

看图说话

激活图画内容指导学生说话写话 计红31

通过主题阅读模式提升口语表达能力 孙玉林36

一年级学生语文口语交际教学模式研究 吴珏40

低年级看图写话练习策略初探 张虹45

字词教学

识字方法之“表意法”的有效性研究 张薇50

“比”出精彩 钱罄56

基于课程标准的识字教学策略的研究 水冰59

阅读教学

课程标准视野下的教学内容审视与确定路径 郑艳63

基于阅读策略养成的单元教学 陆金花67

阅读教学中表达训练的误区及对策 濮天琴73

加强归纳能力提高阅读效率 唐蕾78

“矛盾”让学生刻骨铭心 朱海明82

浅谈小学语文教学中的复述 王丹华86

阅读教学中低年级学生思维能力的培养 顾赟89

随文而批随感而注 王芳93

在阅读中实施学生“个体唤醒”教学行为 王冬华97

确立读者地位“亲历”阅读过程 周雅芳102

写字教学

写字教学的SOP 赵向莹107

调整教学时序提高学生写字能力 周惠珍 邢春霞113

绘本阅读

从“悦”读经典绘本中提升小学生综合学习能力 黄菁118

小学低年级阅读活动设计和阅读素养的养成 柴雯静122

借助绘本阅读让幼小衔接平稳过渡 盖敏128

读写链接

潜心会文深度切入训练表达 张丽芳131

关注文本读写结合促进表达 徐丽莉137

依托文本，提高“说写课堂”效能 范莉142

运用支架式教学，促进高年级学生的表达 沈洁146

让学生学会积累语言材料 王海萍151

课例研究

抓准语言训练点，提高学生的表达能力 叶喜154

关注文本语言巧借阅读策略提供学习经历 施燕159

以“写”驱动“读”，促进学生想象作文的能力 王梅165

在语文课堂中“问”出精彩 季昭娟170

教在学生“学”的起点上 张筱琳175

基于年段目标，在不断追问中提高学生写作能力 成根娣181

作业设计

一年级单元整体作业设计的范式研究 张蓉186

单元练习整体设计的策略 鞠颖192

优化单元作业设计，促进阅读能力提升 沈红丽198

切实提高小学语文作业的有效性 方莹华203

设计多型练习，让作业更有效 孙嵘208

农村小学语文作业设计有效性研究 周娣213

浅谈基于“课标”的小学低年级语文作业设计 朱建萍218

作文教学

破解作文构思的暗箱 陆耀芳223

“解救”批改的我，“成就”习作的他 朱静华228

让每个学生都学会写“这一篇”谈永康 姜丽萍232

以“微”知著 宋寒237

“纲要信号”图示法在作文教学中的应用 吴春玉241

真情表达，从“趣”说起 於秀洪247

激发兴趣快乐写作 晏春芬251

校园生活作文教学的探索与实践 宣丽蓉254

小学“影视作文”教学初探 朱涵成258

开展“捉虫式”讲评作文的探索 孙华芳262

课堂教学

提高课堂教学实效性的探索 曾佳佳267

创设有效情境，提高语言表达的质效 曹石272

依托文本着眼发展注重实践动态生成 王雅萍276

把握“追”的点，方能“问”得妙 程娟282

巧用“问号”，开启学生语言思维之窗 汪春287

让思维的火花点亮语文课堂 单雯雯291

追寻“言”“意”兼得的语文课堂 俞蓉蓉294

让学生插上想象的翅膀 王玉叶300

补白，为课堂添彩 王洪英307

语文课堂中的另一种精彩朗读 陶春燕311

整体求略重点求精拓展迁移 李淑萍315

构建“讨论实践型课堂”，促进语文教学转型 储竞319

多元整合

充分运用信息技术，促进语文课堂变革 曹伟珍325

拓展活动与作文教学整合，全面提高学生语文素养 奚健330

运用信息技术建构古诗词读写结合课型 赵梅335

科学设计板书，提高阅读教学有效性 魏玉梅339

借助网络资源，催生写作情感 张嬿346

评价研究

让评价成为孩子幸福成长的经历 李新华351

优化评价语言，让小学语文课堂灵动起来 叶灵芝355

浅谈多元化评价与小学语文兴趣习惯的培养 高洁青359

浅谈自主评价 王珅363

中年级习作能力的表现性评价 蒋方叶369

专业发展

浅谈中高年级语文测试卷的编制 钟婕377

关于“写人”文章的阅读 陈凤英382

助推学科教研提高语用能力 黄绣388

论“post it”教学策略在语文教学中的有效运用 陈曌婧395

立足课堂，智慧践行“两纲”教育 杨莉俊399

立足学情分析进行有效教学 卢燕404

‍附录获奖名单410‍