学前教育前沿理论丛书：学前儿童文学

图书标准信息

• 作者 郑荔 著；虞永平 编
• 出版社 江苏教育出版社
• 出版时间 2014-11
• 版次 1
• ISBN 9787549941704
• 定价 33.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 259页
• 字数 300千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 学前教育前沿理论丛书

【内容简介】

　　《学前教育前沿理论丛书：学前儿童文学》从教育理论出发，融汇以学前儿童为研究对象的不同学科的研究成果，从而对学前阶段儿童文学的本质特征作出更为全面和更为深入的剖析在学前儿童文学的游戏性、儿童文学如何吻合儿童身心特征以及学前儿童文学教育策略等方面提出了诸多新的观点《学前教育前沿理论丛书：学前儿童文学》服务于学前教育专业及儿童文学专业的研究生和本科生，对幼儿园教师开展文学阅读活动和家长进行早期家庭阅读教育也具有指导作用。

【作者简介】

　　郑荔，南京师范大学教育科学学院副教授。主要研究方向为“儿童文学”“特殊儿童语言发展”及“0-3岁儿童发展与教育”等，先后独立主持国家社会科学基金项目、江苏省哲学社会科学项目、教育部“十五”特殊教育课题、江苏省教育科学“十一五”规划课题（重点资助）等9项科研项目；作为重要成员参与多项国家社会科学基金项目、联合国教科文组织项目等课题的研究独立撰写《学前儿童修辞特征语言研究》等2部专著，参与6部著作的编写，主编《交互式幼儿阅读指导》等多部教材，在《中国特殊教育》《学前教育研究》等学术期刊发表论文40余篇。

【目录】

序
第一章学前儿童文学概述
第一节什么是学前儿童文学
第二节学前儿童文学之“文学性”
第三节学前儿童文学之“儿童性”
第四节学前儿童文学之特殊属性

第二章学前儿童文学与儿童发展
第一节符合学前儿童生活经验
第二节符合学前儿童认知特征
第三节符合学前儿童的语言特征

第三章学前儿童的文学接受
第一节学前儿童与文学接受
第二节学前儿童的文学接受特征
第三节学前儿童文学接受的教育启示

第四章学前儿童文学的教育功能
第一节与学前儿童语言发展
第二节与学前儿童认知发展
第三节与学前儿童情感及审美发展
第四节与学前儿童社会性发展

第五章学前儿童最早接触的文学样式——诗歌
第一节儿歌
第二节儿童诗
第三节儿童谜语

第六章学前儿童最喜爱的文学样式——童话
第一节童话概述
第二节童话的基本特征
第三节童话的教育功能

第七章学前儿童文学传统样式——故事类作品
第一节儿童故事
第二节儿童寓言
第三节儿童小说
第四节儿童笑话

第八章学前儿童文学的新样式——散文与科学文艺
第一节儿童散文
第二节儿童科学文艺

第九章学前儿童文学最具特色的样式——图画书
第一节图画书基本特征
第二节图画书对学前儿童发展的价值
第三节图画书阅读指导

第十章学前儿童文学的综合样式——戏剧、影视与多媒体读物
第一节学前儿童戏剧
第二节学前儿童影视文学
第三节学前儿童多媒体读物

第十一章学前儿童文学的传递
第一节家庭熏陶、社会传递与同伴效应
第二节幼儿园中的文学教育
第三节学前儿童文学教育中教师的角色
主要参考文献
后记