百年教育经典文库：斯宾塞快乐教育法

图书标准信息

• 作者 [英]赫伯特·斯宾塞 著
• 出版社 长江少年儿童出版社
• 出版时间 2014-11
• 版次 1
• ISBN 9787556013388
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 228页
• 字数 170千字
• 丛书 百年教育经典文库

【内容简介】

　　《斯宾塞快乐教育法》自问世以来，一直深受家长和教育者的喜爱，成为常销不衰的亲子教育经典，而“快乐教育”也已被公认为培育优秀人才最佳的教育方法之一。本书思想曾引起美国的教育革命，引领美国教育达30年之久，是一本奠定了美国近百年来人才优势的奇书。斯宾塞被很多人称为“人类历史上的第二个牛顿”，他一生都在倡导一种快乐的教育方法。在他的精心培养下，他的孩子小斯宾塞在14岁就被剑桥大学破格录取，并获得博士学位。他的教育方法已成为欧美大多数家庭培养社会英才的指南。

【目录】

第一章  父母要正确认识快乐教育的力量

  教育从童年的一次不幸开始

  肌肤接触的神奇力量

  别让孩子靠近危险

  给孩子提供*好的一切

  教育的目的是培养快乐的人

  在快乐中进行教育

  让孩子从小就生活在快乐之中

  和孩子一起大声歌唱

第二章  父母要发挥重要的教育作用

  父母是孩子*重要的老师

  孩子是反映父母言行的镜子

  父亲引领孩子走向外界

  父亲要成为孩子的朋友和玩伴

  孩子需要母亲的抚养

  用表扬让孩子变得更第一

  永远坚定地信任孩子

  根据孩子的优势实施教育

  母亲与生俱来的暗示能力

  积极的暗示促成好的结果

  教孩子自我暗示的方法

  学习和提高教育孩子的技能

第三章  尊重孩子成长所需的各种权利

  孩子天生拥有各种权利

  把“话语权”还给孩子

  公平公正地对待孩子

  尊重孩子的自尊心

  给每个孩子均等的机会

  让孩子进行独立思考和判断

  认真对待孩子的问题

  尊重孩子的自主选择

第四章  对孩子实施真正的快乐教育

  给孩子一个关爱和谐的家庭环境

  让孩子享受人生的快乐

  不要剥夺孩子的童真童趣

  用卡片了解孩子的内心想法

  利用风铃学习词汇

  种植植物开始体验式学习

  让孩子练习画地图

  用跳格游戏教孩子学数字

  孩子越快乐，学习越有效

  兴趣让孩子快乐学习

  多给予孩子一些鼓励

  每天都给孩子一些玩耍的时间

第五章  利用快乐教育法开发智力、完善心智

  不要怀疑孩子的智力水平

  寻找孩子的优势和潜力

  让孩子在兴趣的引导下学习

  给孩子积极善意地引导

  心智没有一定的模式

  发现知识比硬塞知识更重要

  一切学习都开始于观察

  必须实行的实物教育

  利用绘画完善早期教育

第六章  适度教育，让孩子掌握*有价值的知识

  不要过分看重孩子的考分

  过度教育有损孩子身心健康

  给身体和心智更多准备时间

  让孩子掌握*基础的生活知识

  掌握科学知识

  利用大自然开启悟性

  让孩子学习写自然笔记

  生活中的自然教育

  制定自然教育计划表

  大自然是*伟大的老师

第七章  让孩子受用一生的自我教育

  自我教育能力至关重要

  自我教育能促进一生的发展

  *成功的教育是让孩子学会自学

  培养孩子的自助能力和习惯

  让孩子爱上阅读

  找到适合自己的写作语言

  写作就是把回忆变成文字

  不要让出色的语言阻碍写作

  让写作成为孩子自己的事

  随时随地练习写作

  多次重复养成习惯

  帮助孩子养成专注的习惯

  实际运用帮助孩子提高记忆

  让孩子一点一滴积累知识

  让孩子习惯自己做选择

第八章  培养具有独立性的孩子

  孩子能做的事情，要鼓励孩子自己做

  从小培养孩子的独立人格

  让孩子独立面对自己的生活

  培养有主见不盲从的孩子

  给孩子努力后的快乐体验

  从小养成孩子的劳动意识

  父母的爱要时刻伴随孩子

第九章  给孩子一颗健康快乐的心灵

  不快乐扼杀孩子的天赋

  父母要对孩子有同情心

  找到孩子不快乐的原因

  家庭要给孩子创造快乐

  培养孩子积极乐观的心态

  帮助孩子增强自信心

  从小事入手增强孩子的自信

  让孩子学会自尊自爱

  用鼓励培养孩子的勇气

  爱孩子，并让孩子学会爱

  给孩子一颗感恩之心

  不要给孩子种下仇恨的种子

  爱孩子，就要让孩子感觉到

第十章  培养孩子的道德、意志和品质

  合格父母应该做的准备

  用自然惩罚让孩子承担后果

  避免人为和放大的惩罚

  自然惩罚优于人为惩罚

  怎样对待“有严重过失”的孩子

  环境的好坏决定孩子的将来

  父母和老师是孩子*好的榜样

  对孩子做出要求并记录善行

  培养孩子的勇敢精神

  不要指望孩子天生具有各种美德

  让孩子的性格早日完善

  不需要让孩子成为道德楷模

  对孩子道德教育的建议