全新正版 关爱理念下的幼儿园日常生活教育/幼儿园关爱课程丛书 编者:隋玉玲 9787533478964 福建教育
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全新
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作者编者:隋玉玲
出版社福建教育
ISBN9787533478964
出版时间2017-12
四部分类子部>艺术>书画
装帧其他
开本16开
定价26元
货号30137510
上书时间2024-04-17
商品详情
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目录
第一章 “关爱”理念下的幼儿园日常生活教育
一、我们眼中的“关爱”
1.儿童是主动的学习者
2.儿童是自然与社会之子
3.教师是儿童成长的守望者
4.关爱幼儿一生发展的礼物
二、幼儿园生活对于幼儿的意义
1.人人遇见人人的地方
2.人人认识人人的地方
3.人人关爱人人的地方
三、“关爱课程”中生活教育的五个层次
1.“需要层次理论”与生活教育
2.满足幼儿生理需求的生活教育
3.满足幼儿安全需求的生活教育
4.满足幼儿社交需求的生活教育
5.满足幼儿尊重需求的生活教育
6.满足幼儿自我实现需求的生活教育
第二章 融入集体生活——来园与离园
一、适应集体生活的第一步:来园
1.来园:安全感、社会交往与建立自尊自信的需要
2.幼儿来园活动培养重点之一:缓解入园焦虑
3.幼儿来园活动培养重点之二:在集体中认识自己和他人
4.幼儿来园活动培养重点之三:培养守时观念
二、愉快结束有意义的一天:离园
1.离园:安全感、社会交往与建立自尊自信的需要
2.幼儿离园活动培养重点之一:培养稳定积极的情绪
3.幼儿离园活动培养重点之二:养成良好离园常规
4.幼儿离园活动培养重点之三:与同伴、教师和谐相处
5.幼儿离园活动培养重点之四:培养任务意识
第三章 养成健康生活习惯——喝水与餐点
一、奠定一生受益的健康基础:喝水
1.喝水:健康生活的需要
2.幼儿喝水活动培养重点之一:适量取水,自主调配适宜温度的水
3.幼儿喝水活动培养重点之二:养成主动饮用白开水的习惯
4.幼儿喝水活动培养重点之三:愿意饮用白开水,不贪喝饮料
二、吃出健康与文明:餐点
1.餐点:健康生活与适应社会的需要
2.幼儿餐点活动培养重点之一:健康的饮食习惯
3.幼儿餐点活动培养重点之二:文明的进餐行为
4.幼儿餐点活动培养重点之三:为集体服务的意识与能力
5.幼儿餐点活动培养重点之四:自我规划与自我服务能力
第四章 形成自我控制能力——如厕与盥洗
一、 自我控制以实现自尊自信:如厕
1.如厕:生理、安全感与社会性发展的需要
2.幼儿如厕行为培养重点之一:控制身体机能以适应社会规则
3.幼儿如厕行为培养重点之二:养成良好的如厕卫生习惯
4.幼儿如厕行为培养重点之三:树立保护身体隐私的意识
二、良好卫生习惯为健康生活奠基:盥冼
1.盥洗:生理、社会性发展与建立自尊自信的需要
2.幼儿盥洗行为培养重点之一:养成主动洗手的好习惯
3.幼儿盥洗行为培养重点之二:掌握正确洗手和控制水流的方法
4.幼儿盥洗行为培养重点之三:养成节约用水好习惯
第五章 在集体中形成生活节律——午休
1.午休:生理、安全与社会性发展需要
2.幼儿午休习惯培养重点之一:适应午睡新环境
3.幼儿午休习惯培养重点之二:养成按时睡觉和起床的午睡习惯
4.幼儿午休习惯培养重点之三:养成安全的午休习惯
5.幼儿午休习惯培养重点之四:自我服务与同伴互助的意识和能力
第六章 提高社会交往能力——自由活动
1.自由活动:社会交往与自我实现的需要
2.幼儿自由活动培养重点之一:增强自我保护意识
3.幼儿自由活动培养重点之二:解决同伴冲突能力
内容摘要
隋玉玲主编的《关爱理念下的幼儿园日常生活教育/幼儿园关爱课程丛书》汇集和梳理了渗透“关爱”理念的幼儿园日常生活教育的具体实践做法,包括幼儿园日常生活的入园、离园、盥洗、如厕、饮水、
餐点、午休、自由活动等生活环节,教师以“关爱”理念为指导,关注不同幼儿生活及学习的差异,满足幼儿生理、安全、社交、尊重、自我实现等需要,帮助幼儿养成健康文明的生活方式。
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