全新正版 形式的生成(关于设计基础教学中的形式课题研究)/设计教育研究丛书 周庆|责编:刘庆楚|总主编:邬烈炎 9787564181567 东南大学
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全新
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作者周庆|责编:刘庆楚|总主编:邬烈炎
出版社东南大学
ISBN9787564181567
出版时间2018-12
装帧其他
开本其他
定价85元
货号30827904
上书时间2023-04-14
商品详情
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目录
绪论
一、形式课题在设计基础教学中的价值
二、形式课题研究的相关背景综述
三、形式课题研究的方法与框架
第一章 解读:关于形式的再认识
第一节 关于形式概念的差异与联系
一、塔塔尔凯维奇对形式的五种解读
二、“Form”与“形式美”
三、图案与构成教学
四、形式与形式主义
第二节 形式的发展与多元的语汇
一、古典形式——指向“和谐”的“多样统一”
二、现代主义形式——要素分解与“有意味的形式”
三、后现代主义形式——体类混杂与视觉狂欢
四、当代语境的形式——多元交叉与数码语言
第三节 设计艺术中的形式
一、形式与设计意义及符号、象征
二、形式与设计功能及结构、材料
三、形式与设计文化及时尚、消费
四、形式与设计师及风格、流派
第二章 参照:相关专业形式训练方法的启示
第一节 理性与功能:其他设计门类教学的形式训练方式
一、逻辑限定与思维训练:雷曼和布莱姆斯顿的课题设计——来自工业设计专业基础教学的参照
二、主题与整合:德龙的课题设计——来自服装专业基础教学的参照
三、元素秩序与即时拼贴:勒普顿和米德尔顿的课题设计——来自数码媒体专业基础教学的参照
第二节 学理与实验:建筑学专业中空间形式训练方式
一、研究性课题:库珀联盟的“九宫格演变”练习
二、实验性课题:苏黎士联邦高等理工学院建筑系的“探戈表演”练习
三、概念性课题:东南大学建筑学院“身体与装置”练习
第三节 理念与符号:当代艺术教学中的形式训练方式
一、“物”的观念:海斯特的“自由艺术表达”作业
二、深度与平面:葛汉的“表现艺术与方法”作业
第四节 现象与表现:基础教育中的形式训练方式
一、作为“另一种学习语言”
二、“了解自我”与“快乐表现”
第三章 体验:从视觉对象中寻找形式
第一节 直接感受与视觉学说的对应
一、“先验图式”与“主体投射”之说
二、“看”即是思维之说
三、“形态风格”的视觉形式之说
第二节 体验式的观察方法
一、纯真的“儿童眼光”
二、右脑模式的思考
三、科学笔记式的凝视之看
四、完形论的图底关系及正负形互动之看
第三节 视觉体验的形式课题设计
一、抽象之看
二、映像之看
三、意象之看
四、动态之看
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