“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材·课程论（第二版）

图书标准信息

• 作者 靳玉乐 主编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2015-06
• 版次 2
• ISBN 9787107305252
• 定价 39.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 465页
• 字数 99999千字
• 丛书 “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材

【内容简介】

　　本书原系国家精品课程“课程与教学论”的系列教材之一，由人民教育出版社于2012年12月正式出版。2014年10月，本教材入选教育部第二批”十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。

  本书致力于反映当代课程理论的全貌和课程发展的趋势，形成了一个由“课程理论一课程开发一课程研究”构成的完整的学科体系结构。

  本书包括课程的意义、理论基础、基本理论、课程设计、课程目标、课程内容、课程类型、课程文件、课程实施、课程评价、课程领导以及课程研究等内容。

  本书完整而充分地反映了当代课程改革和研究的新理念、新成果、新方法，体现了基础与前沿、理论与实践的统一。

  本书是为普通高等院校教育专业本科生编写的教材，也可以作为各类教师培训的教材使用，还可以供教育专业研究生以及广大校长、教师、教育行政人员、教育研究工作者作为研究的参考资料使用。

【目录】

绪论

　[启发与引导]

　第一节　课程论的发展

　第二节　课程论的对象

　第三节　课程论的地位

　[思考与练习]

第一章  课程的意义

　[启发与引导]

　第一节　课程的概念

　第二节　课程的价值与功能

　[思考与练习]

第二章  课程的理论基础

　[启发与引导]

　第一节　课程的哲学基础

　第二节　课程的社会学基础

　第三节　课程的心理学基础

　[思考与练习]

第三章  课程理论

　[启发与引导]

　第一节　知识中心课程理论

　第二节　学习者中心课程理论

　第三节　社会中心课程理论

　第四节　课程理论的综合探讨

　[思考与练习]

第四章  课程设计

　[启发与引导]

　第一节　课程设计的概述

　第二节　课程设计的模式

　第三节　课程设计的方法

　[思考与练习]

第五章  课程目标

　[启发与引导]

　第一节　课程目标的意义

　第二节　课程目标的取向

　第三节　课程目标的确定与陈述

　第四节　课程目标的分类

　[思考与练习]

第六章  课程内容

　[启发与引导]

　第一节　课程内容概述

　第二节　课程内容的选择

　第三节　课程内容的组织

　……

第七章　课程类型

第八章　课程文件

第九章　课程实施

第十章　课程评价

第十一章　课程领导

第十二章　课程研究

参考文献