英语语言学实用教程（第2版）/高等院校研究性学习英语系列教材

图书标准信息

• 作者 陈新仁 著
• 出版社 苏州大学出版社
• 出版时间 2017-06
• 版次 1
• ISBN 9787567217331
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 289页
• 字数 428千字
• 正文语种 简体中文，英语
• 丛书 高等院校研究性学习英语系列教材；“十三五”江苏省高等学校重点教材

【内容简介】

　　我们同样知道，“英语语言学概论”是高校英语专业课程设置中的一门必修课，其目的在于揭示语言的基本规律，系统描述英语的结构层次、构成规则、使用原则、社会变异、文化属性、认知属性等，从而深化学生对语言的认识，提高英语学习效率。
　　众所周知，国内为“英语语言学概论”课程编写的教材有多种版本。总体来看，这些教材采用典型的理论课程教材编写思路，理论性、系统性强。然而，过强的理论性容易引发“一言堂”“填鸭式”的教学程式，容易让课堂陷入沉闷，学生提不起兴趣，教师难以获得教学成就感。为此，笔者多年前广泛、深入研究了国内外大量语言学入门教材，研读了一些理论课程的教学研究成果，另辟蹊径，引入先进的研究型教学理念，以学生需求为导向，以师生互动为手段，以促进英语学习和培养学生的研究性思维和能力为目标，博采众长，推陈出新，从内容组织到编排方式都进行了大胆的革新，为英语专业学生和教师提供了一个全新的选择——《英语语言学实用教程》。
　　此次第二版增加了3个单元，将第1版最后有关语言学研究方法的2个单元改为供学习者自学用的附录。调整后的15个单元布局如下：第1单元为绪论，介绍自然语言的属性、功能、谱系、习得等；第2单元至第14单元从语音、结构、语义、语用、修辞、认知、语体等角度系统解析英语；第15单元介绍影响中国学生英语学习的各种因素，剖析中国学生在学习和使用英语方面存在的问题和原因。此外，笔者对第1版部分单元的Pre-ClassReading内容进行了一定程度的充实，同时调整了In-ClassActivities中的部分讨论题，删减了一些开放性过强或实用性不足的讨论题，一些讨论题中换用了应用性更强的例子，撤换或调整了一些单元中的Presentation Topics，删去了课后Exercises中一些开放性过强的题目及难度较大的Comment Work部分，充实了部分单元的Term Definition，更新了全书的Glossary和References。
　　第二版保持了原教材的特色，主要包括以下几点。面向中国学生和教师。从中国学生学习英语、使用英语的实际出发，根据课程教学大纲，结合中国学生的实际需求，提供精选的、难度适中的语言理论知识。为中国教师着想，以讨论性、开放性活动组织教学内容，便于教师开展活泼、生动的课堂教学，获取良好的教学效果。面向英语的语言学。从各种渠道选取大量有趣、典型、题材各异的英语素材，全方位探索英语的基本规律，体现真正的“英语”语言学，同时适当联系汉语，增进学生对英语个性的把握，从而服务于英语学习和交际。面向教学全过程。课前部分有适量的浅易阅读材料（Pre-Class Reading），为课堂讲解、讨论作铺垫，并通过一些真伪习题予以检查阅读情况；课内有充足的包含语言学知识点的开放性互动话题（In-Class Activities），融理论知识的讲解和应用于课堂活动中。在多数单元中，提供了3个操作性强、可供学生进行课外合作性学习、课内团队汇报的话题（Presentation Topics）。课后设计了丰富多样的探索性、研究性习题（Exercises），以巩固、深化相关单元的学习效果。教师可以根据学生水平和课时情况，有选择地使用教材中提供的讨论内容和练习。另外，为了拓宽学有余力者的语言学知识面，在一些单元中还提供了2篇精选的、配有思考题的原汁原味读物（Recommended Readings）。注重语言理论与语言事实的结合。以语言现象为驱动，采集大量鲜活、一手的英语语料，贴近生活，力避空洞、抽象的概念讲解，力戒理论与实践的脱节，以语言事实演绎语言理论，以语言理论解读语言事实，让学生直接感受本课程的适用性、实用性和趣味性。注重语言学知识传授与语言研究能力培养的结合。从课堂讨论到练习设计，注重培养学生的批判性思维，并讲解语言研究方法论，促进学生研究能力的发展。注重传统语言学理论知识与现代语言学前沿成果的结合。
　　《英语语言学实用教程（第2版）/高等院校研究性学习英语系列教材》在保留传统语言学基本内容的基础上，密切跟踪、反映当代语言学的新发展，深入浅出地吸纳了认知语言学、语用学、会话分析、二语习得等领域的新成果，如原型理论、隐喻理论、构式语法、词汇语用学、语块理论等。同时，引进语料库语言学的研究手段，为开展英语教学和研究提供服务。

【目录】

Unit 1 Some Preliminaries about Language
Pre-Class Reading
1．1The languages of the world
1．2 The functions oflanguage
1．3 The defining features oflanguage
1．4 The origin oflanguage
1．5 The acquisition oflanguage
1．6 Linguistics： The science oflanguage
In-Class ActMties
Exercises

Unit 2 The Sounds of English
Pre-Class Reading
2．1 Speech organs
2．2 Speech sounds
2．3 Phones， phonemes and allophones
2．4 Classifying English vowels
2．5 Classifying English consonants
2．6 English syllables
2．7 Stress， tone and intonation in English
2．8 Phonological rules in English
2．9 Rhythm in English
In-ClassActivities
Exercises

Unit 3 The Units of English
Pre-Class Reading
3．1 English morphemes
3．2 English words and idioms
3．3 English clauses and sentences
3．4 Constructions in English
In-ClassActivities
Presentation Topics
Exercises
Recommended Readings

Unit 4 The Structures of English （I）
Pre-Class Reading
4．1 Grammatical knowledge
4．2 Sentence patternsin English
4．3 The hierarchical structuring of English sentences
4．4 Surface structure and deep structure
In-ClassActMties
Presentation Topics
Exercises
Recommended Readings

Unit 5 The Structures of English （II）
Pre-Class Reading
5．1 English paragraphs
5．2 English texts
5．3 Cohesion in English texts
5．4 Thematic progression in English texts
……

Unit 6 The Meaning of English （I）
Unit 7 The Meaning of English （II）
Unit 8 The Use of English （I）
Unit 9 The Use of English （II）
Unit 10 The Use of English （III）
Unit 11 The Use of English （IV）
Unit 12 The Cognitive Study of English
Unit 13 The Varieties of English （I）
Unit 14 The Varieties of English （II）
Unit 15 The Acquisition of English

Appendix I Empirical Studies of English
Appendix II Conceptual Studies of English
References
Glossary