多元智能在全球

图书标准信息

• 作者 [美]陈杰琦 著；多元智能学会 译
• 出版社 中国人民大学出版社
• 出版时间 2010-05
• 版次 1
• ISBN 9787300120720
• 定价 98.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 481页
• 字数 457千字
• 正文语种 简体中文
• 原版书名 Multiple Intelligences Around the World
• 丛书 湛庐文化

【内容简介】

从1983年诞生开始，加德纳的多元智能理论（MI）便成了教育领域的试金石。不同于传统的通过标准化智力测验（standardIQtest），多元智能理论提出了一种广泛的智能界定，它包含了一系列显著作用于我们的智力和文化生活的人类能力。多元智能理论支持并鼓励儿童在学校或其他学习情境中的具有多样性的能力。

【作者简介】

陈杰琦：埃里克森学院儿童发展与早期教育教授，富布赖特高级专家。
西娜·莫兰：斯坦福大学青少年中心的研究部主管。
霍华德·加德纳：哈佛大学教育学院的霍布斯教授，研究领域为认知与教育。同时也是哈佛大学兼职心理学教授、哈佛零点项目高级主管。他曾于1981年获得麦克阿瑟奖学金（MacArthurPrizeFellowship），1990年获得格威文美尔教育奖（GrawemeyerAwardinEducation），先后撰写20多部著作且被译为了27种语言。

【目录】

第一部分概述
第1章文化继承单元“迷因”的诞生与传播
霍华德·加德纳
第2章当文化连接之时——多元智能理论：成功的美国舶来品
托马斯·阿姆斯特朗
第二部分亚洲和太平洋地区
第3章中国教育对多元智能的同化：强调家庭与和谐
陈杰琦
第4章多元智能在中国：挑战与希望
张开冰
第5章中国的大陆的多元智能理论
沈致隆
第6章澳门10年的学校多元智能教学实验
张国祥
第7章日本的多元智能理论
大卫·郝兰德、藤木友惠、石渡惠子、蜂雅夫
第8章韩国教育实践中的多元智能理论整合
金明熙、查庆熙
第9章多元智能有所作为
玛丽·乔伊·佳能-阿巴奎因
第10章多元智能理论和塔比拉兰市的托儿所改革
卡利萨·加特迈坦-贝尔纳
第11章恐龙与出租车：教育有不同需要的学习者
威尔玛·瓦勒
第三部分欧洲
第12章多元智能在挪威
米尔·凯内宁
第13章多元智能理论在丹麦教育中的运用
汉斯·海姆瑞克·克奴普
第14章探索园地：丹佛斯宇宙科学公园里的多元智能
夏洛特·索尔·曼德森、丽夏·凯德
第15章多元智能在英格兰
安娜·克拉福特
第16章在英格兰是否每个孩子都是重要的
麦克·弗里山姆
第17章爱尔兰的多元智能理论
艾因·海兰德、玛丽安·麦卡锡
第18章多元智能理论对苏格兰教育的观念文化形成的贡献
布赖恩·博伊德
第19章课程的重新审视：多元智能和罗马尼亚大学教与学的新途径
佛罗伦萨·米哈埃·辛尔、利贾·萨里万
第20章土耳其多元智能实践
奥斯曼·纳菲兹·卡亚、兹亚·塞尔丘克
第四部分南美
第21章阿根廷的多元智能理论：青睐全民教育的概念框架
保拉·珀格、马塞拉·罗杰斯
第22章个人智能及哥伦比亚的经验
玛丽亚·西蒙娜·巴雷拉、帕特丽夏·莱昂-阿古斯蒂
第23章数码时代的多元智能与建构教育主义
安冬尼·巴特罗
第五部分美国
第24章世上第一所多元智能学校：关键学习社区的故事
克利斯·孔克
第25章世界的多元智能理论——新城市学校的案例
托马斯·霍尔
第26章如果以不同的方式学习会怎样
勒内·迪亚兹-勒菲弗尔
第27章问题解决与发现项目：纳瓦霍人的案例
朱恩.梅克、KettySarouphim
第28章霍华德·加德纳发现学校
文森特·里佐
第29章世界范围内评估多元智能的挑战
巴顿·希勒
第六部分综述、反思及预期
第30章为什么选择多元智能理论
西娜·莫兰
第31章政策应当有何作为？多元智能理论的政策透视
明迪·克罗哈伯
第32章文化的最近发展区：一种有助于我们进一步理解世界各地的多元智能理论的概念
陈杰琦