新编教育法教程

图书标准信息

• 作者 黄欣 著；吴遵民
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2004-08
• 版次 1
• ISBN 9787561739105
• 定价 15.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 318页
• 字数 293千字

【内容简介】

　　本书在结构上也有一些新意，它主要是围绕教育法理论与实践两个层面来展开讨论的，其重点则是把教育放在一个行政行为的 角度来加以分析和论述。这样编 排的目的是为了让读者能对涉及教育法学的各个相关因素有更为清晰的认识。其次，书中引用了大量的案例，其目的也是为了让读者从实践的层面，对呈现教育领域的诸多法律问题和现象，能有更为生动与直观的理解和印象。

  本书以专著的体例，对各种可能存在的争议或论说都尽可能地作了说明，为方便自学者学习的需要，本书在每一章的末尾还都列出了相关的思考题。

【作者简介】

吴遵民，男，1952年出生，上海市人。华东师范大学教育学系毕业后曾留学日本，并先后获日本国立神户大学大学学院教育学硕士、博士学位。现任教育部重点人文社会科学研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员、华东师范大学教育学系副教授、日本国际教育学会会员、

【目录】

序言

前言

第一章 教育法研究的意义和课题

　第一节 教育法研究的意义

　　一、时代发出的要请

　　二、依法治国的要求

　　三、公民权利意识的增强

　第二节 教育立法的历史沿革

　　一、英美教育法学的发展与现状

　　二、德日教育法学的发展与现状

　　三、中国教育法学的发展与现状

　第三节 教育立法的国际动向和课题

　　一、教育权的实际保障和教育法的课题

　　二、关于教育法定义的认识和课题

　　三、教育领域中的法律盲点——我国当前的现状和问题

第二章 教育法的概念

　第一节 教育法及教育法学的基本涵义

　　一、教育法的定义

　　二、教育法学的涵义

　第二节 教育法的体系和教育法律规范

　　一、教育法的体系和教育法律规范

　　二、教育法的渊源和教育法律关系

第三章 教育法学的研究任务和方法

　第一节 教育法学的研究任务

　　一、教育权利的保障

　　二、建立科学的教育法学体系——终身教育体系

　第二节 教育法学的研究方法

　　一、借助法解释学

　　二、借助法哲学

　　三、借助法社会学

　　四、借助系统学

　　五、借助行为法学

　　六、借助价值法学

第四章 教育行政主体

　第一节 教育行政主体概述

　　一、何谓教育行政主体

　　二、教育行政主体的设置及其职权

　第二节 国家教育行政机关

　　一、中央教育行政机构国家教育行政机关

　　二、中央教育行政管理职能部门

　　三、省、自治区、直辖市教育委员会（教育厅、局）的机构设置及其职能

　　四、地区行政公署、自治州人民政府、省辖市以及直辖市区、县教育行政机构的设置及其职能

　　五、县、县级市教育委员会（教育局）的机构设置及其职能

　　六、乡（镇）教育委员会的机构设置及其职能

……

第五章 教师

第六章 教育行政相对人

第七章 教育行政行为

第八章 教育法中的法律救济

第九章 教育行政赔偿

附录

主要参考论著

后记