小学数学课程与教学论

图书标准信息

• 作者 曾小平、肖春梅 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2015-08
• 版次 1
• ISBN 9787303193608
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 241页
• 字数 99999千字

【内容简介】

　　《小学数学课程与教学论》从对小学数学学科性质的认识出发来阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并以发展的眼光、现代的教育理念来论述小学数学课程的变革与发展，结合国际小学数学学科前沿发展以及我国新一轮基础教育课程改革来分析今天的小学数学课程与教学。无论是对课程目标的诠释，对课程内容的分析，对课堂活动的解剖，还是对学习类型的描述，对教学模式的归纳，以及对新的小学数学教育研究成果的介绍，都力图站在关注儿童的学习方式和认知发展的角度去论述。《小学数学课程与教学》可作为高等院校小学教育专业数学方向的必修课教材，或作为小学教师继续教育教材使用，也可供小学数学教育工作者在教学研究中使用。

【作者简介】

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【目录】

章  认识数学与数学教育
  节  认识数学
  第二节  认识数学教育
第二章  数学课程标准解读
  节  数学课程标准的理念与概念
  第二节  数学课程标准的教育目标
  第三节  数学课程标准的内容标准
  第四节  数学课程标准的建议
第三章  小学数学学路径
  节  形成数学概念的路径
  第二节  发现数学结论的路径
  第三节  解决数学问题的路径
第四章  小学数学原则
  节  数学原则概述
  第二节  直观与抽象相结合的原则
  第三节  归纳与演绎相结合的原则
  第四节  原型与模型相结合的原则
  第五节  算法与算理相结合的原则
第五章  小学数学方法
  节  小学数学方法概述
  第二节  小学数学的基本方法
  第三节  小学数学的综合方法
  第四节  小学数学的辅助手段
第六章  小学数学技能
  节  小学数学的导人技能
  第二节  数学提问与理答技能
  第三节  数学小结与结技能
  第四节  小学数学的板书技能
  第五节  小学数学的说课技能
第七章  小学数学教材分析
  节  小学数学教材概述
  第二节  小学数学教材分析理论
  第三节  小学数学教材分析实践
第八章  小学数学设计
  节  小学数学设计概述
  第二节  小学数学设计的基本环节
  第三节  小学数学设计的呈现形式
第九章  小学数学实施
  节  小学“数与运算”的
  第二节  小学“代数初步”的
  第三节  小学“图形与几何”的
  第四节  小学“概率与统计”的
第十章  小学数学评价
  节  小学数学评价概述
  第二节  小学数学教师评价
  第三节  小学数学学评价
附录：小学数学课程与论试题
参文献