忠信教育法——台湾教育名家书系（梦山书系）

图书标准信息

• 作者 高震东
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2018-05
• 版次 1
• ISBN 9787533476052
• 定价 39.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 212页
• 字数 149千字

【内容简介】

《忠信教育法》是台湾教育家高震东先生创办的忠信高级工商学校的教育方法和治校理念。本书是高震东先生结合自身多年办学的经验，形成一套行之有效的“忠信”教育理论的系统呈现。书中以中华文化为依归，以历代圣贤为圭臬，尽现国学精粹，传承中国传统文化精髓，甫一出版即在台湾教育界引起了广泛反响。“忠信教育法”的奥秘在于把中华文化精髓与世界文明巧妙地结合起来，其核心即“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”的教育方法，以及“中华文化为体以治身心，世界文明为用以应世事”的不排外不媚外的教育方向，和“道德教育为一切教育之根本”的爱国教育理念。

【作者简介】

    高震东（1930～），祖籍山东省潍坊市，在台湾创立了忠信高工商学校。忠信学校秉承深厚的中国传统文化底蕴，对中国传统教育精粹进行了创新性发展，提出了“忠信教育法”一套独特的教育理念。

他所创办的高职院校，三十多年在台湾地区实现升学、就业、没有犯罪记录三个百分百，被誉为台湾高职教育天空中最亮的一颗星。他的教育理念在大陆受到热烈欢迎，从1990年起，在全国各地演讲200多场，受聘为80多所大专院校的荣誉、客座或兼职教授。

 

 

【目录】

 目录

序一（林崇德）.............................. 01

序二（徐宝庆）...............................05

 

上篇  忠信教育法

第一章 这是不带西洋色彩的教育法........................... 003 

第一节  校园通俗名词释义...................................004

第二章  德育为一切教育的根本................................011 

第一节  透过六种观念教育塑造学生优良品德........014

（一）“忠党爱国，信守不渝”的忠贞观念........014 

（二）“孝顺父母，尊敬长上”的伦理观念........014 

（三）“天下兴亡，我的责任”的积极负责观念.....016 

（四）“吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节”的文化振兴观念....019 

（五）“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念.... 021 

（六）“为国家需要而求学问，为社会合作而学技能”的利他利群观念...... 023 

第二节 透过练心、练气、练胆、练力、练艺、练技抽象的观念具体化....... 026 

（一）练心...............027 

（二）练气...............028 

（三）练胆................029 

（四）练力............. 030

（五）练艺...............032 

（六）练技................033

第三节 在良好品德的基础上，使智育得到最佳发展.......... 035

第三章 做法细则.......... 037 

第一节 杜绝道德的污染............037 

（一）不替家长教育坏孩子，务使坏学生进不来，好学生才能学不坏........ 037 

（二）爱的教育，铁的纪律...........039 

（三）只重教不重管.................046 

（四）认错不罚.......................048 

（五）忠信日课与正义投票........050 

第二节  加强伦理教育...............052 

（一）祭孔尊师开学典礼............. 052 

（二）忠信老师分三类................. 055 

（三）师生如父子，同学如手足............ 057 

（四）兄弟编组.......................... 059 

（五）校友伦次之制度.................... 062 

（六）作业簿就是学生数据簿............ 064 

（七）孝亲日与尊师日.................. 066 

（八）认人比赛办法...............069 

（九）群育周..........................070 

（十）社团活动............................072 

第三节  贯彻国防体育及学生保健工作............075 

第四节  落实以技术为本的职业教育.........076 

（一）必须考取国家技术执照............076 

（二）实施建教合作.....................078 

（三）实施入厂前基础训练............079 

（四）推广计算机教学...................080 

（五）突破国内英文教学的瓶颈...........081

第四章 教育必须以精神为动员——四大公开........084 

第一节 经济公开..................085 

第二节 人事公开.............087 

第三节. 赏罚公开................089 

第四节  意见公开................091

第五章  结语.....................094 

中篇  忠信教育法理论依据

第一章 引言..........099

第二章  忠信教育法引用古圣先贤教育理论之要点......101 

第一节  管仲：教育在于化人............ 101 

第二节  老子：教育道法自然.......... 106 

第三节  孔子：因材施教，有教无类......108 

（一）观念之沟通、教育之准备............ 108 

（二）教育的目标...................108 

（三）校政领导者的素养...........110 

（四）老师的素养.............112 

（五）教育方法........... 114 

（六）教育不是万能的，是有取舍的.............115

（七）因材施教——没有毕业不毕业的问题，只有学会否.........116 

（八）教育内容........................117 

（九）教育之时机.......................118 

（十）道德教育为五育之本.................118 

（十一）建立正确之教育观念，知为何而学........118 

（十二）求学的方法..................119 

（十三）求学的态度.................120 

（十四）文化与文明的分界及未来教育之方向..... 123 

第四节  孟子：不以规矩，不成方员...............126 

第五节  荀子：不教无以理导民性.............134 

（一）发展科学、人定胜天....................134 

（二）教育是政治安定的根本.................135 

（三）赏罚必须严明...............135 

（四）不可忘本..............136 

（五）力行的重要.......................... 137 

（六）教育环境的重要....................... 137 

（七）群育的重要............................. 139 

第六节  《学记》：玉不琢不成器.............. 141 

（一）《学记》论教育目的与作用..................144 

（二）《学记》论教育制度................. 145 

（三）《学记》论学习.......................... 146 

（四）《学记》论教学原则................... 148 

（五）《学记》论教师.......................... 155

第三章 结语........................... 159

 

下篇  海峡两岸教师的共鸣

第一章 大陆教师对“忠信教育法”的体认......... 165 

第一节  高震东教育思想研究............... 165 

第二节  这个试验是成功的......................168 

第三节  借鉴忠信教育理论，改进我的教学工作.....174

第四节  师生应是一种什么关系........ 179 

第五节  教育贵在实践........... 184

第二章 台湾教师对“忠信教育法”的体验....... 188 

第一节  从“忠”“信”谈忠信高工商..... 188 

第二节  让我们一齐为忠信喝彩......... 192 

第三节  校规之前，人人平等........ 202

第三章 回函——观念的沟通........ 208