贫困生的有效学习：认知神经科学的前沿观点

图书标准信息

• 作者 [美]海伦·阿巴兹 著；钟启泉、张华 编；周加仙 译
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2012-11
• 版次 1
• ISBN 9787504168641
• 定价 46.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 292页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 世界课程与教学新理论文库

【内容简介】

　　20世纪90年代以来，保证所有儿童都能入学接受教育，成为世界范囤内共同的目标，但是入学并不代表学习有效果。海伦·阿巴兹所著的《贫困生的有效学习：认知神经科学的前沿观点》从教育神经科学的研究视角，介绍了儿童的脑发育、认知发展与教育的整合研究，从基本技能的认知研究、有效教育的资源、教师绩效与教育体制三个方面对影响贫困生学习的认知因素进行了探讨。《贫困生的有效学习：认知神经科学的前沿观点》提供了大量世界贫困地区教育教学的数据。并结合认知神经的研究，得出教育决策的启示。这不仅可以提高个体贫困儿童的学习技能，而且还可以为消除贫困、实现全民教育的目标、提高全民素质提供科学的依据。

【目录】

致谢
概要
缩略词
第一部分基本技能的认知研究
1贫困生的教育
2健康、营养与认知加工
3神经系统与学校表现的联系
4记忆与基本技能的获得
5读写能力的习得与阅读的生物学基础
6母语教学为什么能提高学业成绩
7计算能力的发展与教学
8课堂实践的认知效果

第二部分有效教学的资源
9哪种教学方法最有效
10教学时间的利用与浪蒂
11每位学生都可以带回家的教科书
改进教学支持
学生分组和班级规模的影响

第三部分教师绩效和教育体制
教师的外部动机与内部动机
教育者的绩效及培训
面向所有人的7个基本技能支柱
附录教育的认知神经科学基础
神经心理学概要
认知科学透视
注释
参考文献
索引
译后记