重新设计学习和教学空间：设计利于活动/游戏/学习/创造的学习环境

图书标准信息

• 作者 [美]普拉卡什·奈尔、罗尼·齐默·多克托里、理查德·埃尔莫尔 著
• 出版社 中国青年出版社
• 出版时间 2020-08
• 版次 1
• ISBN 9787515360447
• 定价 49.90元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 248页
• 字数 139千字

【内容简介】

在现代社会中，学校应该扮演什么样的角色？

 

学习环境如何适应个体化挑战？

 

我们如何把学习的神经科学研究与我们设计学校的方式联结起来？

 

世界权威的学校设计大师带着热情、结合实用性及想象力，引领我们深入探索当代学习者的各种学习情境与机遇，鼓励设想在一个全新想象的学校环境中，现代学习是什么样的，应该呈现什么样子。

 

全书通过设计学习和教学空间的各种案例，呈现了一直以来对学习和教育的了解与思考；阐述了学校设计理念的转变到思考重新设计，首先需要思维方式的转变，从可预知和稳定性转变为有意的选择和适应，从已构建的模式和步骤转变成灵活和回应，从已有的“真理”转变为询问和提问，表达了设计合作学习空间，设计拓展能力的学习情境，是激发学生学习自我驱动力的关键；体现了智慧教育时代，解构、重塑和提升现有学校的学习环境，可清晰看见教师与学生共享成长，看见教育的力量。

 

本书既适用于新建学校，又适用于翻新改建的学校，侧重于利用现有的资金改造学习和教学空间。

 

简单、灵活、实用的学习和教学空间设计方案，让学校最终成为学生快乐学习的乐园，教师轻松施展才能的乐园。

 

20种学习形式；空间

 

为学生的成功而建设；

 

如何理解学习和设计之间的关系；

 

重新定义学校设计的8项原则；

 

什么是灵活的学习环境；

 

灵活的学习环境如何与个性化学习相关；

 

灵活的学习环境如何增强教师的工作效率；

 

新空间的哪些元素对学生的学习产生最积极的影响；

 

期待以学生为中心的学习空间为什么在问卷调查中排第一位；

 

建立主题式学习中心的工作流程是什么；

 

八个步骤顺利开展设计学习的新创举。

 

......

 

【作者简介】

普拉卡什·奈尔  引领教育和学校设计领域变革的领军者，全球首要设计师之一，国际知名建筑公司菲尔丁·奈尔国际的创始人和总裁。曾担任纽约市数十亿学校修建项目主管。荣获若干国际奖项，包括学校设计领域的全球zui gao荣誉――A4LE 麦康奈尔奖。菲尔丁·奈尔国际在52个国家都设有咨询部，专业设计创新型学校，将实体空间与教学需求创造性地联结。

 

普拉卡什·奈尔还兼任哈佛大学线上课程“学习的领导者”讲师，发表很多专业设计领域的文章。出版有《学校设计的语言》《重新设计一所学校》等专著。

 

罗尼·齐默·多克托里  在专业建筑和项目管理领域有18年工作经验，菲尔丁·奈尔国际的高级设计顾问。致力于设计学校教学楼的新方式，提供学校改造的创新解决方案。

 

理查德·埃尔莫尔 博士，哈佛大学教育研究生院教授。国家教育学院成员，公共政策和管理协会前任主席。同时任职于联邦政府，参与美国国会关于教育政策议题的立法。还是是HGSE“教育领导力博士”项目主任。在探讨学校建筑怎样改造去提升教学能力，教育选择、学校重组以及教学的改变如何影响学校组织等领域颇有研究。

 

【目录】

序言

 

引言  从过去到未来

 

教育面向未来

 

通过设计提升学习

 

教育工作者和学生的声音

 

本书的结构特点

 

活动、游戏、学习与创造融为一体

 

本书的基本理念

 

本书是如何撰写出来的

 

第一部分 设计利于活动、游戏、学习与创造的场景

 

第一章 好的空间设计基于新的教育理念

 

教育体系的四个关键领域

 

联结教育的硬件和软件

 

第二章 重新定义学校设计的八项原则

 

真实的  

 

多种形式

 

跨学科

 

个人的

 

不受时间限制  

 

自我引导

 

跨年龄

 

合作型教学团队

 

第三章 活动场景的创意设计

 

小组合作

 

放松

 

冥想

 

社交

 

饮食

 

园艺

 

照顾动物

 

体育健身

 

社区服务

 

第四章 游戏情景的有序操作

 

社交游戏

 

可操作的游戏

 

体育活动：游戏与运动

 

使用不同材料的创意游戏

 

电子游戏

 

在自然中玩耍

 

第五章 学习社区的模型设计

 

直接教导

 

阅读

 

研究

 

实验

 

合作型学习

 

创业精神

 

展示

 

实习  

 

项目  

 

第六章 创造力激发的环境提供  

 

音乐

 

表演  

 

美术

 

厨艺和烘焙  

 

技术先行的多媒体

 

创作

 

制作和STEAM

 

第七章 如何转变学校设计理念

 

资金的投入作为改变的催化剂

 

为何是我们，为何是现在

 

我们该怎么做

 

第八章 未来教育的探路者，坚定迈出第一步

 

为何需要灵活的学习环境

 

灵活的学习环境如何与个性化的学习相关

 

灵活的学习环境可以提升学习吗

 

灵活的学习环境如何增强教师的工作效率

 

探路者项目评估工具

 

第九章 转变设计理念的学校在增多――博尔德谷学校的故事

 

创新空间作为教学转变的催化剂――

 

创新和建设资金如何改变博尔德谷校区学习的故事

 

为学生的成功而建设

 

博尔德谷校区的创新指导原则，驱动了新学校和翻新学校的设计

 

蓝图学校

 

翻新项目的收获

 

博尔德谷教师问卷调查的结果

 

第十章 教育的未来设计指导

 

未来高中的愿景

 

年轻企业家的工作室：创造性、有抱负地思考

 

年轻主厨工作室

 

学校农场和户外学习：校园院墙外

 

职业发展中心：学习未来工作方式

 

新德里的VEGA学校――以学生为中心

 

我能行：河畔校园的故事

 

第二部分学习和设计的挑战

 

第十一章 设计未来的学习环境，让学校建筑提升教学成效

 

五项提议

 

四等分框架

 

学习的未来

 

人类是学习的有机体

 

知识覆盖面的深度和持续性

 

学习与设计：难题与机遇