教育科学新探索书系：教材论

图书标准信息

• 作者 曾天山 著；郭戈、刘立德 编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2019-11
• 版次 1
• ISBN 9787107323768
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 382页
• 字数 270千字

【内容简介】

　　《教育科学新探索书系：教材论》是师生教学的依据，是民族的精神食粮，是国家事权。
　　《教育科学新探索书系：教材论》强调，一个国家设置什么课程，选用什么教材，反映并决定了想要培养什么样的人和能够培养什么样的人，学生学习什么课程、使用什么教材，决定了下一代学什么、信什么。
　　《教育科学新探索书系：教材论》作者认为，当前我国面临世界百年未有之大变局，着眼于中华民族伟大复兴犬业，教材建设进入新的发展阶段，需要立足社会需求、瞄准学术前沿、展现技术进步、遵循教学规律，形成适应中国特色社会主义发展、反映新时代要求、门类齐全、质量可靠的教材体系，科学诠释“教什么”、“教给谁”和“怎样教”。教材建设依靠教材研究。
　　《教育科学新探索书系：教材论》特点鲜明，作为全国首部教材理论专著，从理论和实践维度揭示了教材建设的内在规律和发展进程；
　　统舍性，涵盖大中小学各级教材；
　　系统性，包括教材的认识、设计、编制、审定（核）、编辑、出版、选用、评价等各个环节；
　　综合性，对纸质教材、数字教材都有涉及。
　　《教育科学新探索书系：教材论》对编好教材、出好教材、用好教材、管好教材都具有重要参考价值。

【作者简介】

　　曾天山，1966年生，湖南湘乡人。教育学博士。现任教育部职业技术教育中心研究所副所长、研究员、博士生导师。兼任中国地方教育史志研究会副会长。曾任全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任、中央教育科学研究所副所长（中国教育研究院副院长）、云南省大理白族自治州人民政府副州长（挂职）。主持多项国家社科基金课题。参与研制《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《加快中西部教育发展行动计划（2016-2020）》、《大中小学教材建设五年规划》等政策文件。在《人民日报》、《光明日报》、《教育研究》、《中国教育科学》等报刊发表论文150多篇，有多篇论文被《新华文摘》转载。著有《教材论》、《新中国教育科研通论》、《教育扶贫的力量》等。荣获全国教育科学研究优秀成果二等奖等奖项。入选国家百千万人才工程，获得“有突出贡献中青年专家”荣誉称号。

【目录】

绪论
第一章 教材本体论
第一节 教材的概念、属性和本质
第二节 教材的结构与分类
第三节 教材在教育教学中的地位和功能

第二章 教材历史论
第一节 古代教材
第二节 近代教材
第三节 现代教材

第三章 教材编制论
第一节 教材的生成因素
第二节 教材编制的基本原理与原则
第三节 教材编制的类型及其策略

第四章 教材教学论（上）
第一节 教材教学的基本原理
第二节 教材与教学目标
第三节 教材与课程
第四节 教材与教学内容

第五章 教材教学论（下）
第一节 教材与教学模式
第二节 教材与教学过程
第三节 教材与教学环境
第四节 教材与教学评价
第五节 教材系统的结构化

第六章 教材管理论
第一节 教材管理的本质与特点
第二节 教材的宏观管理
第三节 教材的微观管理
第四节 教材的管理过程
第五节 教材的管理队伍

第七章 教材改革论
第一节 我国教材的改革历程
第二节 我国教材的调查研究
第三节 我国教材的分析点评

第八章 教材比较论
第一节 中外教材管理制度比较
第二节 中外教材研究比较
第三节 中外教材实践比较

第九章 教材发展论
第一节 理论思考
第二节 改革创新
第三节 前景展望

附录 中华人民共和国教材建设大事记（1949-2019）
主要参考文献