生活与教育——朱永新对话陶行知(朱永新教育文集)

图书标准信息

• 作者 朱永新
• 出版社 商务印书馆
• 出版时间 2021-09
• 版次 1
• ISBN 9787100203791
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 252页
• 字数 1千字

【内容简介】

陶行知先生是我国现代著名作家、教育家。他的生活教育理论，酝酿于他从事新教育和平民教育运动的过程中，又在长期的革命实践和教育实践中不断得到发展。他的许多观点和看法在今天仍有一定的理论价值，值得我们进一步借鉴和研究。
  本书从11卷本的《陶行知全集》中，选出精华，由朱永新老师结合当下生活分为八章进行解读。书中的话题主要围绕教育、学校、教师、父母、孩子来写，对教育的发展以及教师和父母在教育过程中遇到的问题具有一定的指导意义，值得父母和教师学习。

【作者简介】

:
    朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。
    他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著版权输出至美国、韩国、日本等国家，是当代教育家的个人教育理论著作输往海外第一人。
    他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动着千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物。
    他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地2000余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了200余万师生，正在积极影响着中国教育。

【目录】

导言 陶行知的生活教育思想1

一 生活教育运动的历程1

二 生活教育理论的精髓17

三 生活教育思想的价值32

章 我们深信教育是国家万年根本大计37

导语38

改造国民的大责任39

教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运40

师范教育可以兴邦，也可以促国之亡41

教育为制造社会需要之事业42

教育是国家万年根本大计43

教育能造文化，造人，造国44

一个小学生之好坏，关系全村之兴衰45

教育是立国的根本46

教育为公，以达到天下为公47

教育能改良个人之天性48

养成“自主”“自立”和“自动”的共和国民49

第二章 捧着一颗心来，不带半根草去51

导语52

捧着一颗心来，不带半根草去53

四种教育家54

于人有益，牛马也做55

教育好比是火56

人生为一大事来57

爱护青年人是重要的事58

教育是一种永久事业59

我们的教育信条60

共和与教育63

实现文化为公，天下为公64

要有好的学校，先要有好的教师65

教学生变成先生66

金钱主义，足破坏教师职业的尊贵67

当教师需要园丁的智慧68

创造出值得自己崇拜的人69

重师首在师之自重70

创造真善美的活人71

师范生的定力72

必得有个理想的社会悬在心中73

从大彻大悟中形成信仰而生出力量74

不懂科学的人不能做教师75

教员重要的精神，是求事业能力的长进76

先生不应该专教书77

甘心情愿跟你的学生做学生78

还有一位伟大的老师，就是老百姓79

认定教育是大有可为的事80

以学生为中心81

让孩子现出各人本来之美82

怎样做到即知即传？83

尽教师的天职84

读书要当作教书读，求学要当作教学求85

第三章 教育要有试验的精神87

导语88

教育要有试验的精神89

教育之新旧，视乎研究90

新字的个意义要“自新”91

各尽所能，各学所需，各教所知，各得其所的教育92

教育要与伟大势力携手93

民主教育是教人做主人94

民主教育的四个特点95

传统教育，是吃人的教育96

中国教育革命的对策是手脑联盟97

教育必须是科学的98

新教育和老教育不同之点99

要重视地方办学人员之培养100

大众教育是什么？101

活到老，做到老，学到老102

学校里面的事情要让学生参与103

一个有生命的学校104

自动主义的三要素105

共同的生活才能有共和的精神106

大学里重要的原则是学术自由107

学校有死的有活的108

学校的势力不小109

小学为教育之根本110

学校是师生共同生活的处所111

教育就像八宝饭112

教育不能等于赶考113

不能“读书死”114

不做“书呆子”和“田呆子”115

学校是为社会设立的116

学校是行以求知的地方117

第四章 千教万教教人求真，千学万学学做真人119

导语120

千教万教教人求真121

做人三要素122

教人变好的教育是好教育123

好的教育是引人向上生活之力量124

我主张学校要给人看125

大丈夫的精神126

我们需要智仁勇兼修的个人127

探求真理的五条路128

研究学问要有科学的精神129

缺少一分也不甘心130

真知识的根是安在经验里的131

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第五章  过什么生活，便是受什么教育

第六章  校长是一个学校的灵魂

第七章 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子

第八章 幼年的教育是重要的教育

主题索引

参考文献

后记