• 理解脑-走向新的学习科学
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理解脑-走向新的学习科学

32.95 九品

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作者董奇 著;北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑科学与教育应用研究中心、经济合作与发展组织 编

出版社教育科学出版社

出版时间2006-11

版次1

装帧平装

货号A4

上书时间2024-12-05

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 董奇 著;北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑科学与教育应用研究中心、经济合作与发展组织 编
  • 出版社 教育科学出版社
  • 出版时间 2006-11
  • 版次 1
  • ISBN 9787504136480
  • 定价 18.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 117页
  • 字数 108千字
  • 正文语种 简体中文
  • 丛书 脑与学习科学新视野译丛
【内容简介】
  过去十多年来,研究者运用新兴的脑成像技术,在研究脑的功能探究整个生命历程中学习与发展的变化方面,取得了重要的研究成果与突破性进展,其研究成果的数量超过了以往的总和。这些研究成果将对学习与教育产生深远的影响。
  “新的学习科学”揭开了脑如何产生知觉、记忆与语言的神秘面纱;揭示了终身学习的重要性;对阅读能力、数学技能的获得与提高提出了不同的见解;强调了先天遗传素质与后天教养在脑与学习发展中的同等重要地位。
  本书强调运用认知神经科学、心理学、教育、保健和决策等超学科研究方法的重要性;并提出,当教师、医疗工作者、科学家携手合作之时,就是早期诊断与正确干预阅读困难、阿尔茨海默病等疾病之日。
【目录】
导言
第一部分前提
第一章教育形势
1.1为何学,何人学
1.2学什么,何时学
1.3怎样学,何处学
第二章认知神经科学为教育决策与教育实践提供信息的方式
2.1认知神经科学可以告诉我们什么?
2.2……教育政策

第二部分认知神经科学与教育的结合
第三章三个论坛
3.1脑机制与早期教育:纽约论坛
3.2脑机制与青少年教育:格林纳达论坛
3.3脑机制与老年人的学习:东京论坛
第四章从神经科学的视角来看学习
4.1脑组织原则与神经信息加工
4.2研究工具、方法及教育启示:脑成像的影响
4.3读写能力与计算能力
4.4情绪与学习
4.5终身学习脑
4.6神经科学谬误

第三部分结论
第五章展望
5.1走向基于超学科方法的新兴学习科学?
5.2下一步:研究网络
附录三个论坛的议程
脑机制与早期学习
脑机制与青少年学习
脑机制与老年学习
参考文献
术语表
译后记
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