一课研究丛书·图形与几何系列：长方形的认识与周长教学研究

图书标准信息

• 作者 杨晓翊、谢莹 著
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2014-01
• 版次 1
• ISBN 9787504182081
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 275页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 一课研究丛书·图形与几何系列

【内容简介】

　　你见过对一节课这样研究的吗？梳理大中小学的相关知识，查阅百年来国内外课标（大纲），比较国内外多个版本教材，综述主要杂志的研究成果并给出多个不同的教学设计，形成系列的校本教研方案，呈现作者读者的互动对话，汇成十几万字的学术专著。《一课研究丛书·图形与几何系列：长方形的认识与周长教学研究》将让你见到上面所有“样子”，减轻你备课上课研究课的工作负担！书稿紧紧围绕小学数学中《长方形的认识与周长》这一课，解决学生一桶水问题，明确这节课的定位，体现学生的主体地位等方面进行横向和纵向的深度系统研究，以帮助小学数学教师实现小学数学“图形与几何”领域中重、难点课的有效教学，并启发其进一步思考教学，为其开展教学研究提供了可参照的蓝本和思路。

【作者简介】

　　杨晓翊，本科学历，小学高级教师，杭州市秋涛路小学数学教师。杭州市教坛新秀，杭州市优秀教师，杭州市上城区第一届数学脱产研修班学员。
　　
　　谢莹，中学高级教师，杭州市崇文实验学校数学教师，浙江省“领雁工程”骨干教师培训实践导师，杭州师范大学兼职硕士生导师，杭州市教坛新秀、教改之星。近4年来，20余篇文章在各级各类论文评比中获奖或发表，主动承担各级各类公开课20余节，参与多项国家级、省级课题研究，独立承担3项市级课题研究和1项区级课题研究。

【目录】

上篇
长方形认识的教学研究
1上位数学知识研究
1.1上位数学知识解读
长方形的概念是怎样定义的？
正方形的概念是怎样定义的？
长方形和正方形是怎样的关系？
1.2对定义的解读
什么是四边形？
什么是平行四边形？
长方形四条边的长度关系是怎样的？
长方形四个角的大小是否相等？
长方形为何也被称为矩形？
1.3长方形的性质
1.4长方形的判定
1.5长方形的长和宽是怎样规定的？
1.6上位数学知识对教学的启示
2课程标准（教学大纲）研究
3教材比较研究
4教学设计研究
5课堂观察与评价研究
6校本教研活动方案

下篇
长方形周长的教学研究
1上位数学知识研究
2课程标准（教学大纲）研究
3教材比较研究
4教学设计研究
5学情研究
参考文献
附录
后记