商务英语教学 专门用途英语教学与研究学术文库

图书标准信息

• 作者 [英]Sylvie、Donna 著
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2016-06
• 版次 1
• ISBN 9787302433293
• 定价 65.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 396页
• 字数 482千字

【内容简介】

本书作者Sylvie Donna是英国著名高校杜伦大学英语语言中心的知名学者，教授的课程主要有专门用途英语、学术英语、通用英语等，曾获得英国杜伦大学学习和教学卓越奖。本书旨在为从事商务英语教学的教师提供全面和综合的介绍、指导和启发。全书涉及商务英语教学的诸多方面，如需求分析、课程计划、课程设置和教学测评。本书的视角是实践性的，强调实用，大部分内容都着眼于课堂教学过程，包括国际商务环境中的大量听、说、读、写教学活动，因此对于指导教学实践大有裨益。全书分为十章，每章由若干小节组成，每小节的前半部分主要阐述教学理论和步骤，后半部分则介绍教学方法和活动。本书最后提供了词汇表，以便初学者查询生词，索引部分则旨在帮助读者找到相关机构、资源和测试。

 

  本书对于刚进入商务英语教学领域的教师是很好的学习手册，对已有一定经验的商务英语教师也能提供极大的启发和指导。

 

【目录】

 

Acknowledgements and thanks vii

 

 

I  Introduction ;1

 

  1.1 Why this book? ;1

 

  1.2 What is Business English?;2

 

  1.3 Why is Business English special? ;6

 

 

2  Setting things up for success 8

 

  2.1 Customer care ;8

 

  22 Initial contact with clients;9

 

  2.3 Needs analysis interviews ;12

 

  2.4 Placement testing ;14

 

  2.5 Decision-making  ;22

 

  2.6 Liaison ;23

 

 

3  Starting up courses 25

 

  3.1 Confirming agreements and decisions 25

 

  3.2 Planning to accurately reflect needs analyses ;27

 

  3.3 Selecting and using materials ;36

 

  3.4 Thinking how to address students ;40

 

  3.5 Starting the course ;42

 

  3.6 Encouraging student self-reliance ;53

 

 

4  Day-to-day concerns ;67

 

  4.1 Planning on a day-to-day basis ;67

 

  4.2 Selecting and using methods 69

 

  4.3 Warming into things ;73

 

  4.4 Presenting language 96

 

  4.5 Feedback and correction ;106

 

  4.6 Awareness-raising 111

 

  4.7 Ongoing adjustment of the needs analysis ;124

 

 

5  Developing students' skills 126

 

  5.1 Tips for success 126

 

  5.2 Talking to clients 127

 

  5.4 Telephoning ;145

 

  5.5 Dealing with visitors ;157

 

  5.6 Talking to colleagues 167

 

  5.7 Reporting to foreign managers ;175

 

  5.8 Presentations and Q&A sessions 185

 

  5.9 Meetings ;201

 

  5.10 Negotiating ;214

 

  5.11 Note-taking ;230

 

  5.12 E-mail, faxes and memos 236

 

  5.13 Report-writing ;260

 

  5.14 Understanding the news

 

 

6  Solving or avoiding problems 277

 

  6.1 Absenteeism and lateness 277

 

  6.2 Low motivation ;280

 

  6.3 Mixed-status classes ;284

 

  6.4 Mixed-level classes ;286

 

  6.5 Unexpected students and unplanned changes ;288

 

  6.6 Bad feedback ;289

 

  6.7 Lack of expertise ;291

 

 

 

7  Assessing students' progress ·293

 

  7.1 What's important? What's possible? 293

 

  7.2 Periodic achievement tests;295

 

  7.3 Portfolio assessment ;301

 

  7.4 End-of-course tests 303

 

  7.5 External examinations ;315