高考制度变革与实践研究：高考改革与基础教育变革

图书标准信息

• 作者 周序 著
• 出版社 浙江教育出版社
• 出版时间 2017-12
• 版次 1
• ISBN 9787553667683
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 214页
• 字数 214千字

【内容简介】

本书以高考影响下的基础教育变革为研究对象，既从宏观上把握目前基础教育变革的趋势，也从微观上对高考“指挥棒”影响下的基础教育变革特点进行实证调查，从理论和实践层面总结出目前我国基础教育在理念变革、实践变革、变革中取得的成绩和面临的困境等方面的特点。本书旨在探索如何才能zuida化地发挥出高考“指挥棒”的正效应，而不是任其“瞎指挥”，从而为我国基础教育的未来走向提供理论依据和实践参考。

 

【作者简介】

      周序，厦门大学教育研究院副教授、硕士生导师，教育部学术新人奖获得者。主要从事课程与教学论及高考改革研究，著有《应试主义》一书，先后在《教育学报》《课程?教材?教法》《现代大学教育》等刊物上发表学术论文100余篇。

 

【目录】

:
  
第一章举国大考的前世今生


第一节如此怨念为哪般——高考为什么会成为众矢之的


第二节高考为什么会频繁改革


第三节维护公平还是提升能力——高考改革的价值观念


第四节高考与基础教育的“从属”关系


第二章基础教育变革的理念辨析


第一节新课改与高考


第二节应试教育与素质教育


第三节“教师中心”与“学生中心


第三章变革中的课程与教学


第一节核心素养能否落地开花


第二节教学评价改革的理想与现实


第三节“导学案”的成绩与问题


第四节“走班制”：旧事物的新样态


第四章基础教育改革中的借鉴问题


第一节我们需要什么样的基础教育


第二节“和而不同”：借鉴西方的立足点


第五章戴着镣铐的舞者——当人们面临新观念的冲击


第一节哪一种学校的改革更容易成功


第二节教育观念的转变


第三节“应试”规训中的教育智慧


第六章“指挥棒”的转变——微观改革的意义


第一节高考“指挥棒”不应成为问题的关键


第二节高考应加强微观层面的改革


参考文献


后记