教师专业学术蓄养研究(16开精装 全一册)
本书从学术蓄养的角度，在现代教育理论和基础教育课程改革实践的结合上，研究中小学教师的专业成长问题。全书共十章，约40万字。第一章为总论，阐述教师专业的概念，以便中小学教师对自身的双专业性质有明晰的认识，从而对自己的专业发展有精准的定位。第二章为知识论。
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作者李继峰
出版社陕西师范大学出版总社
ISBN9787569525854
出版时间2022-07
版次1
装帧精装
开本16开
纸张胶版纸
页数410页
字数430千字
定价88元
货号G65
上书时间2024-09-20
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- 本书从学术蓄养的角度，在现代教育理论和基础教育课程改革实践的结合上，研究中小学教师的专业成长问题。全书共十章，约40万字。第一章为总论，阐述教师专业的概念，以便中小学教师对自身的双专业性质有明晰的认识，从而对自己的专业发展有精准的定位。第二章为知识论，主要参照实践性知识的理念，反思和研究中小学教师知识结构在新世纪如何优化的问题，这是学术蓄养的前提。第三章～第十章，给合我国中小学教师科研的行动，选择了困扰他们的节点问题聚焦研究，分别是：教师专业的科研个性，教师从事学术活动的定位，理论的短板与改进，科学精神，生本意识，问题意识，研究方法，学术伦理。设计这些内容，旨在为中小学教师的学术成长，提供台阶式的路径，以期他们阙失的学术知识得到补给，学术研究的理念得到刷新，长期处于低起点的科研能找到研究和真正解决本土问题的抓手。本书为教育部学术著作后期资助重点项目，已通过鉴定。
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