化学概念的认知发展研究
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作者作者:丁伟|责编:吴伟
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576043433
出版时间2023-11
装帧平装
纸张胶版纸
定价98元
货号ZJ:9787576043433
上书时间2024-12-24
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作者简介:
丁伟，博士，华东师范大学副教授。普通高中化学课程标准修订专家组核心成员。主讲并建设了中国大学MOOC课程“中学化学实验教学研究”，国家级教师教育精品资源共享课程“中学化学课程标准与教材研究”主讲之一。多次荣获华东师范大学师范生培养“优秀指导教师”荣誉称号，被评为第七届全国教育专业学位教学指导委员会优秀硕士导师，被评为“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生（学科教学·化学专业）教学技能大赛优秀指导教师，荣获2022年华东师范大学研究生教育卓越育人奖（优秀研究生教学奖）。发表化学教育相关研究论文百余篇，出版专著有《中学化学实验教学研究》《中学化学实验设计研究》《中学化学课程与教学》等。教学研究成果“化学学科教育硕士培养的理论探索与实践创新”荣获第二届全国教育专业学位教学成果奖一等奖。教学研究成果“以实验创新促进化学教学实践创新”荣获2017年上海市级教学成果一等奖。
内容简介:
化学概念，作为科学知识系统中的坚实基础和基本要素，是教育和教学领域研究的永恒主题。从前概念、误概念和概念转变等视角，本书提炼了本体论、认识论、方法论等层面的概念认知发展理论。遵循学习者认知发展逻辑，设计前概念和误概念调查问卷，结合个案分析和理论研究，描绘了“物质的量”“原子结构”“元素周期律”“化学键”“酸碱”“氧化还原反应”“电化学”“化学平衡”“化学反应速率”“热化学”“有机化学反应类型”等化学核心概念的前概念、误概念的多种“样貌”，剖析概念理解偏差及其根源，并将前概念和误概念作为宝贵的学习资源，搭建科学概念发展的支架，创新设计有效教学路径，促进学习者高质量、高效率地建构科学概念。
本书将理论研究与实践研究相结合，深入探讨了化学核心概念的生成路径，内容丰富、案例典型，在领悟化学概念认知逻辑，理解学习者眼中的概念轮廓，以及化学学科有效教学路径等方面，为中学化学教师、化学教育研究者、课程与教学论研究者、学科教学研究者、师范生等提供理论参考和实践借鉴。
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