亲子关系游戏治疗 10单元循证亲子治疗模式 第2版
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作者(美)加里·L.兰德雷思,(美)休·C.布拉顿
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300294230
出版时间2021-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数512页
字数600千字
定价139元
货号SC:9787300294230
上书时间2024-11-08
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商品详情
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作者简介:
刘芳：简耕教育创始人、CEO，深耕家庭教育领域，中国游戏力养育课程体系创立者。
内容简介:
父母对孩子的未来生活影响深远，良好的亲子关系是促进孩子成长、转变不良行为的动力和基础。亲子关系游戏治疗是将以儿童为中心的游戏治疗的结构和核心技能应用于养育中，通过每单元一次的游戏时光活动，不仅能提升亲子关系质量，还可以创造一个理解、接纳、不带评判的成长环境，令孩子充分表达、体验温暖和信任，从而有助于他们充分发挥潜力，身心健康成长。本书既适用于专业人士研究，也适合新手咨询师阅读。如果普通父母希望了解更多儿童观、儿童发展规律、与孩子互动的方法，阅读本书同样是一个很好的选择。因为：以儿童为中心的游戏治疗和亲子关系治疗中具有源自安全依恋、神经科学、儿童发展、情绪等深厚的理论知识背景；本书强调应用，将深奥的知识转化为咨询师或父母可以在日常生活中进行的行为方式；书中提到的很多技巧和方法看起来简单，却都是经过实证研究、多次测试后形成的有效方式；随书配套的培训手册及家长手册，不仅详述了书中的理论和技巧是如何在10单元中得到具体应用的，而且还布置了大量的课后作业，以检验家长课堂学习的效果。
摘要:
亲子关系治疗：
1O单元亲子游戏治疗模式的历史、发展和目标
2012年，兰德雷思在其《游戏治疗：关系的艺术》（Play Therapy: the Art of the Relation-ship）一书中指出，如果想对下一代的心理健康状况产生重大的积极影响，就必须做出更大的努力，大幅改善所有儿童的心理健康。他的观点是，必须通过培训将心理健康专业人员的技能传授给父母，因为父母才是对下一代成年后的生活产生最深远影响的人。治疗师帮助父母成为孩子生活中的治疗者，是显著改善其心理健康的有效途径。亲子关系治疗以儿童中心理论（人本主义理论）为基础，同时也符合儿童发展和依恋理论的原则。以儿童为中心的游戏治疗
亲子关系治疗又称为亲子游戏治疗，将以儿童为中心的游戏治疗的结构和技能应用于父母和儿童的关系，其方式类似于游戏治疗师和儿童之间的关系。在以儿童为中心的游戏治疗中，父母被教导要协助营造一种允许和促进儿童成长的氛围，在这种氛围中，儿童可以充分发挥其潜力。以儿童为中心的游戏治疗是基于卡尔·罗杰斯（Carl Rogers）于1942年开创的非指导性治疗的理论结构，并在1951年由罗杰斯进一步发展和扩展成以客户为中心的治疗。以儿童为中心的游戏治疗的基础是，相信儿童天生具有努力迈向成长和成熟的能力，并对儿童的建设性自我指导能力抱有深刻而持久的信念。1986年，罗杰斯对该方法的精髓进行了如下总结：
因此，以人为中心的方法主要是一种存在方式，它体现在创造一种氛围的态度和行为中，而这种氛围是有利于成长的。它是一种基本哲学，而不仅仅是一种技术或方法。当这种哲学被生活化的时候，它就能帮助人促进其自身能力的发展。当它被生活化，它还能够在他人身上激发出富有建设性的改变。它能赋予个人力量，而经验表明，当这种力量被个人感知时，它往往会被用于实现个人和社会的转变。
所有人——实际上是所有自然造物——所具有的这种“形成倾向”，构成了以儿童为中心的儿童工作方法的基础。
这些建构理念被罗杰斯的学生及同事弗吉尼亚·阿克斯莱恩（Virginia Axline）运用到了儿童游戏疗法中。她在非指导性游戏治疗中，成功将非指导性（以当事人为中心）治疗原则（即相信个体的自我指导能力）应用于儿童。她的方法后来被称为以当事人为中心的游戏治疗，后又被称为以儿童为中心的游戏治疗。1950年，阿克斯莱恩将她的游戏治疗概念总结如下：
游戏经验是具有疗愈性的，因为它在儿童和成人之间建立了一种安全的关系。这样一来，儿童就有了自由和空间，以他自己的方式和时间，接近按照他当时的情况来陈述自己。
以儿童为中心的游戏治疗方法，就像以当事人为中心的成人治疗一样，是基于一个与儿童相处的过程，而不是一种应用程序。与其说它是一个修复过程，不如说它是一个形成过程。因此，重点在于儿童，而非问题。以儿童为中心的游戏治疗师不会试图控制或改变孩子，因为从理论上来说，儿童行为在任何时候都有内在动力的驱动，朝着自我实现、积极成长、自我完善、独立、成
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目录:
第1章 亲子关系治疗：10单元亲子游戏治疗模式的历史、发展和目标
第2章 神经科学与亲子关系治疗
第3章 亲子关系治疗的特点
第4章 亲子关系游戏治疗师的训练和督导
第5章 亲子关系治疗的主要内容
第6章 亲子关系治疗的技能、概念和态度
第7章 10单元亲子治疗培训流程
第8章 亲子关系治疗培训第1单元：培训目标与反映性回应
第9章 亲子关系治疗培训第2单元：游戏时光活动的基本原则
第10章 亲子关系治疗培训第3单元：亲子游戏时光的技能及流程
第11章 亲子关系治疗培训第4单元：关系建立和设置
第12章 亲子关系治疗培训第5单元：复习游戏时光的相关技能
第13章 亲子关系治疗培训第6单元：督导和给予选择
第14章 亲子关系治疗培训第7单元：督导和建立自尊的回应
第15章 亲子关系治疗第8单元：督导和鼓励vs表扬
第16章 亲子关系治疗培训第9单元：督导和广泛应用技能
第17章 亲子关系治疗培训第10单元：评价与总结
第18章 适用于幼儿期的亲子关系治疗
第19章 适用于少年时期的亲子关系治疗
第20章 适用于收养家庭的亲子关系治疗法
第21章 适用于教师的亲子关系治疗
第22章 基于文化回应的亲子关系治疗
第23章 黛比的亲子关系治疗训练进程：1周、4年和13年后的跟踪回访
第24章 家长和孩子的常见问题解答
第25章 10单元亲子关系治疗模式的变化
第26章 亲子关系治疗的研究实证
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