质量认证背景下的幼儿园自我评价——提升幼儿园教育质量的行动经验
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全新
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作者(美)雷切尔·罗伯森,米莉安·德莱斯勒
出版社教育科学出版社
ISBN9787519122942
出版时间2021-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数256页
字数210千字
定价45元
货号SC:9787519122942
上书时间2024-10-14
商品详情
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内容简介:
如何有效提高幼儿园教育质量水平?
幼儿园自我评价包括哪些方面?
幼儿园自我评价与幼儿园教育质量水平提高有什么关系?
如何通过教育质量评价促进教师的专业发展?
在如何提高幼儿园教育质量上,《质量认证背景下的幼儿园自我评价:提升幼儿园教育质量的行动经验》为我们提供了一个全新的视角——从质量评价到质量提升存在一定的路径。如果我们只研究外部评价,那么就等同于把这些路径装进了一个“黑箱”里,探寻不到幼儿园质量提升的真正方式。
打开这一“黑箱”的关键在于深入幼儿国内部、站在实践者的“局内人”立场上,将幼儿园视为评价的主体而非客体,去探索自我评价的机制和规律。
目录:
行动列表
序言
致谢
概述
使用本书
各章内容简介
案例机构:阳光儿童发展中心
第三方质量认证体系
术语释义
第一部分 为质量认证做准备
第一章 理解第三方质量认证体系
什么是第三方质量认证体系?
全美幼教协会
美国儿童护理专业协会/美国认证委员会
全美学前教育机构认证委员会
环境评价量表
其他体系
各地特有的质量认证系统
为什么要寻求第三方质量认证?
第二章 选择第三方质量认证体系
步骤1:问“为什么”
步骤2:做好充分准备
步骤3:找到匹配的选择
第三章 作为领导者的角色
成人是如何学习的?
在幼教机构中进行有效的沟通
在幼教机构中营造变革的氛围
第四章 促进教师专业发展
专业发展的背景和研究情况
当前状况和要求
如何达到教师资质要求?
为专业发展制订计划
教师专业发展在第三方质量认证体系中扮演的角色
第二部分 过程
第五章 自我评价的过程
自我评价的目的
自我评价的价值
第六章 使用自我评价材料
自我评价第一步:评价目前的质量水平
自我评价第二步:改进计划
自我评价第三步:实施改进
自我评价第四步:重新评价质量水平
第三部分 内容
第七章 物质环境
定义
重要性
评估
材料
设计...
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