教研论文写作与发表——中小学教师如何给教育类期刊写稿投稿

教研论文的写作与发表，关系到作者与编者两个方面，主要涉及七大问题。
对于作者而言，主要是写稿与投稿；而对于编者而言，主要是审稿与编稿。
与写作相关的问题，主要有四个：教研论文为何写？教研论文写什么？教研论文怎么写？教研论文写得怎么样？而与发表相关的问题，主要有三个：教研论文怎么投？教研论文怎么审？教研论文怎么编？
为了帮助中小学教师解决上述问题，本书安排了十次讲座和八个附录。十次讲座的主题，按照写作与发表的先后顺序，精心安排，层层推进；八个附录与讲座内容密切相关，或相互印证，或作为例证，或提供便利，或拓宽视野。这是一线语文教师的好读、好记、好用的论文写作工具书。

教研论文的写作与发表，关系到作者与编者两个方面，主要涉及七大问题。
对于作者而言，主要是写稿与投稿；而对于编者而言，主要是审稿与编稿。
与写作相关的问题，主要有四个：教研论文为何写？教研论文写什么？教研论文怎么写？教研论文写得怎么样？而与发表相关的问题，主要有三个：教研论文怎么投？教研论文怎么审？教研论文怎么编？
为了帮助中小学教师解决上述问题，本书安排了十次讲座和八个附录。十次讲座的主题，按照写作与发表的先后顺序，精心安排，层层推进；八个附录与讲座内容密切相关，或相互印证，或作为例证，或提供便利，或拓宽视野。这是一线语文教师必备的好读、好记、好用的论文写作工具书。

裴海安，语文报社副社长，《语文教学通讯》小学刊主编，兼任中华文化促进会儿童文化委员会副主任、中国语文报刊协会副秘书长、中国写作学会中小学写作教学专业委员会学术委员会副主任、全国语文学习科学专业委员会副理事长、山西省教育学会小学语文教学专业委员会副会长。多次应天津师范大学、扬州大学、江苏师范大学、重庆师范大学、西南大学等高校邀请为骨干教师国培班学员授课。主编《名师这样教作文》《名师同步教学设计》《特级教师新设计新课堂新说课》等图书。获得中国语文报刊协会组织评选的“优秀编辑奖”“突出贡献奖”。

讲 为什么要写教研论文
一、提高教学水平
二、提升科研能力
三、交流研究成果
四、促进专业发展
第二讲 教研论文选题的确定
一、了解选题意义
二、明确选题标准
三、选择研究方向
四、确定论文选题
第三讲 教研论文的论点论据
一、论点有何作用
二、论点表达原则
三、论据四大类型
四、论据表达原则
第四讲 教研论文的基本结构
一、论文基本结构
二、绪论犹如凤头
三、本论当如猪肚
四、结论恰如豹尾
第五讲 教研论文的基本规范
一、论文格式规范
二、论文格式差错
三、论文书写规范
四、论文书写差错
第六讲 教研论文的常见问题
一、学术不端问题
二、选题立意问题
三、结构论证问题
四、语言表达问题
第七讲 教研论文的成功之道
一、论文言之有物
二、论文言之有理
三、论文言之有序
四、论文言之有文
第八讲 教研论文的投稿要诀
一、做到有的放矢
二、做好自查自纠
三、抓住退改机会
四、采纳合理建议
第九讲 教研期刊的审稿流程
一、审稿基本知识
二、稿件如何初审
三、稿件如何复审
四、稿件如何终审
第十讲 教研期刊的编辑策划
一、期刊整体策划
二、期刊栏目策划
三、期刊选题策划
四、期刊组稿策划
附录
附录1 写着写着，你就有水平了
附录2 尽享“笔耕”的成功与快乐
附录3 基于教学设计寻找线上教学的支点
附录4 现代文阅读试题命制的五种错误倾向
附录5 单元教材中习作训练体系的常态构建
附录6 中小学教育类期刊名录
附录7 办有品位的教研期刊
附录8 答读者提出的九个问题
后记

教研论文的写作与发表，关系到作者与编者两个方面，主要涉及七大问题。
对于作者而言，主要是写稿与投稿；而对于编者而言，主要是审稿与编稿。
与写作相关的问题，主要有四个：教研论文为何写？教研论文写什么？教研论文怎么写？教研论文写得怎么样？而与发表相关的问题，主要有三个：教研论文怎么投？教研论文怎么审？教研论文怎么编？
为了帮助中小学教师解决上述问题，本书安排了十次讲座和八个附录。十次讲座的主题，按照写作与发表的先后顺序，精心安排，层层推进；八个附录与讲座内容密切相关，或相互印证，或作为例证，或提供便利，或拓宽视野。这是一线语文教师的好读、好记、好用的论文写作工具书。

裴海安，语文报社副社长，《语文教学通讯》小学刊主编，兼任中华文化促进会儿童文化委员会副主任、中国语文报刊协会副秘书长、中国写作学会中小学写作教学专业委员会学术委员会副主任、全国语文学习科学专业委员会副理事长、山西省教育学会小学语文教学专业委员会副会长。多次应天津师范大学、扬州大学、江苏师范大学、重庆师范大学、西南大学等高校邀请为骨干教师国培班学员授课。主编《名师这样教作文》《名师同步教学设计》《特级教师新设计新课堂新说课》等图书。获得中国语文报刊协会组织评选的“优秀编辑奖”“突出贡献奖”。

关于教研论文，关系到作者与编者两个方面，涉及到写作与发表七大问题。对于作者而言，主要是写稿与投稿；而对于编者而言，主要是审稿与编稿。与写作相关的问题，主要有四个：教研论文为何写？教研论文写什么？教研论文怎么写？教研论文怎么样？而与发表相关的问题，主要有三个：教研论文怎么投？教研论文怎么审？教研论文怎么编？为了帮助中小学教师解决上述问题，本书安排了十次讲座和八个附录。每次讲座均按三个小时左右的时长，对某个问题进行比较详细的讲解。十次讲座的主题，按照写作与发表的先后顺序，精心安排，层层推进。八个附录与讲座内容密切相关，或相互印证，或作为例证，或提供便利，或拓宽视野。