护理健康教育实践指导

前  言
随着社会经济的发展和人民群众对医疗保健需求的不断增长，医院的结构和服务功能不断变化，护理工作的内涵不断丰富和延伸。目前我国临床护理工作正转化为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元化护理模式。新的护理理念、护理模式对临床护理工作提出了更高的标准和要求。护理人员作为健康教育的主要实施者，应不断学习新知识，掌握新技能，才能满足患者不断提高的护理需求。
本书根据住院患者入院教育、住院教育、出院教育3个阶段所涉及宣教内容进行归纳整理，分为出入院、疾病、围术期、康复指导、辅助器具、检验、检查、药物、饮食、心理、皮肤管理，共11章。全书以整体护理观念为指导，适应社会经济发展和人群健康需求的变化，适应医学模式的变化与发展，为护理人员开展健康教育提供指引，从而确保健康教育的效果，有效实现健康教育的目标。将患者作为一个整体的人，根据不同患者的健康状态和疾病特点，可以有针对性地为患者提供个体化健康教育，从而实现对疾病的控制，促进身心康复，提高生活质量。
本书从临床实际出发，所有章节以问答形式，通过开放性的问题带领护士进行思考，抓住疾病重点，培养护理人员的临床思维。本书既可以作为广大护理人员从事临床护理工作的学习参考，也可为护理管理者提供质控检查中的专业知识依据，在临床护理质量管理中作为考核、检查标准使用。

本书根据住院患者入院教育、住院教育、出院教育3个阶段所涉及宣教内容进行归纳整理，以整体护理观念为指导并避免不必要的重复。本书适应社会经济发展和人群健康需求的变化，适应医学模式的变化与发展，内容的选择和构建从传统的“生物医学模式”转变为“生物-心理-社会模式”，力图为护理人员开展健康教育提供指引，从而确保健康教育的效果，有效实现健康教育的目标。

郭玉妍，主任护师，国际伤口治疗师，国际淋巴水肿治疗师。从事临床护理管理工作二十年，于2014年创建保定市伤口治疗中心。曾出版专业著作七部，公开发表学术论文十余篇，分获省级科技进步三等奖一项及市级科技进步奖多项。
陈艳霜，保定市医院主管护师。
李艳，保定市医院主管护师。

章 出入院
第二章 疾病
  节 呼吸内科
  第二节 心内科
  第三节 消化内科
  第四节 血液内科
  第五节 风湿免疫科
  第六节 内分泌科
  第七节 神经内科
  第八节 神经外科
  第九节 肾内科
  第十节 泌尿外科
  第十一节 老年病科
  第十二节 普通外科
  第十三节 胸外科
  第十四节 心脏外科
  第十五节 血管外科
  第十六节 骨科
  第十七节 妇科
  第十八节 产科
  第十九节 儿科
  第二十节 眼耳鼻咽喉科
  第二十一节 肿瘤科
  第二十二节 急诊科
  第二十三节 重症医学科
  第二十四节 血液净化科
  第二十五节 介入医学科
第三章 围术期
第四章 康复指导
第五章 辅助器具
第六章 检验
第七章 检查
第八章 药物
第九章 饮食
第十章 心理
第十一章 皮肤管理
  节 压力性损伤
  第二节 失禁相关性皮炎
  第三节 医用黏胶相关性皮肤损伤
  第四节 下肢静脉溃疡
  第五节 糖尿病足
  第六节 淋巴水肿
  第七节 伤口护理
  第八节 造口护理

本书根据住院患者入院教育、住院教育、出院教育3个阶段所涉及宣教内容进行归纳整理，以整体护理观念为指导并避免不必要的重复。本书适应社会经济发展和人群健康需求的变化，适应医学模式的变化与发展，内容的选择和构建从传统的“生物医学模式”转变为“生物-心理-社会模式”，力图为护理人员开展健康教育提供指引，从而确保健康教育的效果，有效实现健康教育的目标。

郭玉妍，主任护师，国际伤口治疗师，国际淋巴水肿治疗师。从事临床护理管理工作二十年，于2014年创建保定市伤口治疗中心。曾出版专业著作七部，公开发表学术论文十余篇，分获省级科技进步三等奖一项及市级科技进步奖多项。
陈艳霜，保定市医院主管护师。
李艳，保定市医院主管护师。