青少年播音主持艺术专业技能训练：有声语言表达

赵鹏同志编著的“青少年播音主持艺术专业技能训练”系列教材逐步与广大读者见面了，可喜可贺！作为他的专业老师，我对他取得的成果感到非常高兴。青少年播音主持艺术语言的研究与教学，是新时代新阶段的新课题。作者在这套教材中，不仅有播音理论方面的描述，强化“声情并茂”这一播音学领域的重要特点，而且突出了字词训练、吐字归音训练、气息训练、短句朗读等基础语言表达训练等内容。这些都是比较严谨而科学的练习课程，值得在广大青少年播音主持艺术专业课堂上广泛推广和使用。叶圣陶先生曾经说过：“什么是语文？平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”我认为这套教材很好地体现了两者的结合。作者将他多年的播音实践和教学经验都凝结到这套教材之中，广大青少年读者以此为基础，经过反复练习，不断揣摩，日积月累，完全可以走入播音主持艺术的奇妙圣境，这或许就是这套教材的终极功能吧。播音主持语言，理应“与人民同在，与生活同步，与社会同舞”。从这个角度上讲，播音主持艺术教学的一个重要特征在于，其理论上的一些基本沉淀、基本技巧，无一例外地要与实际创作、实践活动紧密结合在一起。我认为这套教材中的一些训练材料，选材新颖，形式灵活，很适合不同年龄阶段的青少年学习使用。在朗读中，可以领略到中国语言的博大精深，还可以感受到精神上的愉悦，从而丰富自己的情操。上述涉及的这些特点，这套系列教材已经深入浅出、春风化雨般地向青少年读者阐述清楚了，可谓案例翔实、旁征博引、结构严谨、脉络清晰，值得读者朋友深入其中去发现和体验。我主张：“板凳要坐十年冷，文章不写半句空。”青少年处于有声语言学习的关键期，这套教材的问世，无疑为青少年朋友们提供了训练标准和实践材料。希望作者不要就此停步，厚积而薄发，奋力而进取，期待他的下一部、下几部著作！中国传媒大学播音主持艺术学院教授 王璐

“青少年播音主持艺术专业技能训练”系列教材以“夯实基础、逐步提升、注重启发、着眼实践”为原则，通过语音与发声、朗读与朗诵、有声语言表达、即兴口语表达、播音主持艺术基础、播音主持艺术综合等训练，逐步提高与丰富中小学生的朗读朗诵水平、口语表达水平、主题演讲能力、节目主持能力、新闻采访能力、文学作品播讲技巧、故事讲述与角色扮演技巧、影视与动画配音技巧、公众礼仪常识等。

“青少年播音主持艺术专业技能训练”系列教材以“夯实基础、逐步提升、注重启发、着眼实践”为原则，通过语音与发声、朗读与朗诵、有声语言表达、即兴口语表达、播音主持艺术基础、播音主持艺术综合等训练，逐步提高与丰富中小学生的朗读朗诵水平、口语表达水平、主题演讲能力、节目主持能力、新闻采访能力、文学作品播讲技巧、故事讲述与角色扮演技巧、影视与动画配音技巧、公众礼仪常识等。

赵鹏，国家一级播音员，中国传媒大学文学学士，北京大学艺术学硕士。目前供职于中国传媒大学继续教育学部，主讲普通话语音与发声学、有声语言表达、播音文体理论等专业课程。曾担任北京交通广播电台播音员及主持人，拥有丰富的播音主持、影视作品配音等实践经验。

第1 课一、声母发音复习 001二、韵母发音复习 003三、古诗词诵读复习 006四、口部操 008唇部运动 008五、短句朗读 009六、寓言故事 010《 金丝雀与蝙蝠》 010七、赵老师讲故事 011《 五行的相生相克》 011课后作业 011第2 课一、声母训练 012双唇音b、p、m 012二、韵母训练 014单元音 ɑ、o、e、i、u、ü 014三、气息训练 016四、短句朗读 017五、寓言故事 018《 农夫与鹰》 018六、古诗词诵读 019《 登幽州台歌》 019七、赵老师讲故事 020《 周处改过自新》 020课后作业 020第3 课一、声母训练 021唇齿音f 021二、韵母训练 022ɑ i、ei、ui、ɑo、ou、iu 022三、口部操 024舌部运动 024四、诗歌朗诵 025《 神圣的梦想》 025五、短句朗读 027六、古诗词诵读 028《 望岳》 028七、赵老师讲故事 029《 纪昌学射箭》 029课后作业 029第4 课一、声母训练 030舌尖中音 d、t、n、l 030二、韵母训练 032ie、üe、er 032三、绕口令练习 034《 白拐棒棍儿》 034《 裤子缝儿》 034四、气息训练 035五、短句朗读 036六、古诗词诵读 037《 九月九日忆山东兄弟》 037七、赵老师讲故事 038《 窦燕山教子》 038课后作业 038第5 课一、声母训练 039ɡ 、k、h 039二、韵母训练 041ɑ n、en、in、un、ün 041三、绕口令练习 043《 小云骑牛去打油》 043四、短句朗读 044五、寓言故事 045《 小猪与羊群》 045六、古诗词诵读 046《 晓出净慈寺送林子方》 046七、赵老师讲故事 047《 伤仲永》 047课后作业 047第6 课一、声母训练 048舌面音j、q、x 048二、韵母训练 050ɑ nɡ、enɡ、inɡ、onɡ 050三、绕口令练习 052《 高高山上有座庙》 052《 大和尚小和尚》 052四、气息训练 053五、古诗词诵读 054《 夏日绝句》 054六、赵老师讲故事 055《 舜的传说》 055七、公众礼仪训练 056课后作业 057第7 课一、声母训练 058舌尖前音z、c、s 058二、韵母训练 060iɑ、iɑo、iɑn、iɑnɡ、ionɡ 060三、绕口令练习 062《 公公和冬冬》 062四、短句朗读 063五、寓言故事 064《 年迈的狮子和狐狸》 064六、古诗词诵读 065《 山中杂诗》 065七、赵老师讲故事 066《 二十四节气的由来》 066课后作业 066第8 课一、声母训练 067zh、ch、sh、r 067二、韵母训练 069u ɑ、uo、uɑi、uɑn、üɑn、u ɑnɡ、uenɡ 069三、绕口令练习 072《 天上日头》 072《 屋子里有箱子》 072四、短句朗读 073五、寓言故事 074《 蔷薇和鸡冠花》 074六、古诗词诵读 075《 游园不值》 075七、赵老师讲故事 076《 南辕北辙》 076课后作业 076第9 课一、声母对比训练 077送气音与不送气音的对比辨析：b—p 077二、韵母对比训练 077单元音韵母开口音的对比辨析：ɑ —o—e 077三、声调训练 078阴平（一声） 078四、语流音变 078轻声 078五、绕口令练习 079《 买布补长袍》 079六、气息训练 080七、古诗词诵读 081《 山行》 081课后作业 081第10 课一、声母对比训练 082送气音与不送气音的对比辨析：d—t 082二、韵母对比训练 082单元音韵母齐齿音与撮口音的对比辨析：i—ü 082三、声调训练 083阳平（二声） 083四、语流音变 083儿化 083五、绕口令练习 085《 早晚服务部》 085六、古诗词诵读 086《 四时田园杂兴? 梅子金黄杏子肥》 086七、赵老师讲故事 087《 情同朱张》 087课后作业 087第11 课一、声母对比训练 088送气音与不送气音的对比辨析：ɡ —k 088二、韵母对比训练 088复合元音韵母的对比辨析：ɑ i—ei 088三、声调训练 089上声（三声） 089四、语流音变 089上声变调 089五、古诗词诵读 090《 示儿》 090六、赵老师讲故事 091《 神农氏种植五谷》 091七、公众礼仪训练 092课后作业 093第12 课一、声母对比训练 094送气音与不送气音的对比辨析：j—q 094二、韵母对比训练 094复合元音韵母的对比辨析：ɑ o—ou 094三、声调训练 095去声（四声） 095四、语流音变 095去声变调 095五、短句朗读 096六、古诗词诵读 097《 饮湖上初晴后雨》 097七、赵老师讲故事 099《 伏羲氏驯六畜》 099课后作业 099第13 课一、声母对比训练 100送气音与不送气音的对比辨析：zh—ch 100二、韵母对比训练 100复合元音韵母的对比辨析：uɑ—uo 100三、声调训练 101阴阳上去四声顺序组合 101四、语流音变 101“一”“不”“啊”变调 101五、古诗词诵读 102《 枫桥夜泊》 102六、赵老师讲故事 103《 爱憎分明的包拯》 103七、公众礼仪训练 104课后作业 104第14 课一、声母对比训练 105送气音与不送气音的对比辨析：z—c 105二、韵母对比训练 105复合元音韵母的对比辨析：iɑo—iou 105三、声调训练 106阴阳上去四声逆序组合 106四、短句朗读 107五、古诗词诵读 108《 泊秦淮》 108六、赵老师讲故事 109《 高山流水会知音》 109七、公众礼仪训练 110课后作业 110第15 课一、声母对比训练 111平舌音与翘舌音的对比辨析：z—zh 111二、韵母对比训练 111复合元音韵母的对比辨析：uɑi—uei 111三、声调训练 112四个阴平组合 112四、短句朗读 113五、寓言故事 114《 青蛙的思考》 114六、古诗词诵读 115《 别董大》 115七、赵老师讲故事 116《 源远流长的家谱文化》 116课后作业 116第16 课一、声母对比训练 117平舌音与翘舌音的对比辨析：c—ch 117二、韵母对比训练 117前鼻音韵母与后鼻音韵母的对比辨析：ɑn—ɑnɡ 117三、声调训练 118四个阳平组合 118四、共鸣腔训练 118口腔共鸣训练 118五、短句朗读 119六、古诗词诵读 120《 望洞庭》 120七、赵老师讲故事 121《 中国姓氏的起源》 121课后作业 121第17 课一、声母对比训练 122平舌音与翘舌音的对比辨析：s—sh 122二、韵母对比训练 122前鼻音韵母与后鼻音韵母的对比辨析：en—enɡ 122三、声调训练 123四个上声组合 123四、共鸣腔训练 123胸腔共鸣训练 123五、短句朗读 124六、古诗词诵读 125《 乡村四月》 125七、赵老师讲故事 126《 鹿乳奉亲》 126课后作业 126第18 课一、绕口令练习 127《 数狮子》 127二、气息训练 129三、短句朗读 130四、寓言故事 131《 骄傲的蚊子》 131五、古诗词诵读 132《 己亥杂诗》 132六、赵老师讲故事 133《 刘备三顾茅庐》 133七、公众礼仪训练 134课后作业 134第19 课一、声母对比训练 135翘舌音与舌面音的对比辨析：zh—j 135二、韵母对比训练 135前鼻音韵母与后鼻音韵母的对比辨析：in—inɡ 135三、声调训练 136四个去声组合 136四、共鸣腔训练 136鼻腔共鸣训练 136五、古诗词诵读 137《泊船瓜洲》 137六、赵老师讲故事 138《 千锤百炼为一“绿”》 138七、电影配音训练 140课后作业 141第20 课一、声母对比训练 142翘舌音与舌面音的对比辨析：ch—q 142二、韵母对比训练 142前鼻音韵母与后鼻音韵母的对比辨析：iɑn—iɑnɡ 142三、声调训练 143阴阳上去四声交错组合 143四、共鸣腔综合训练 143五、短句朗读 144六、古诗词诵读 145《 使至塞上》 145七、赵老师讲故事 146《 汉字与句读》 146课后作业 146第21 课一、声母对比训练 147翘舌音与舌面音的对比辨析：sh—x 147二、韵母对比训练 147前鼻音韵母与后鼻音韵母的对比辨析：uɑn—uɑnɡ 147三、声调训练 148阴平与轻声 148四、短句朗读 149五、寓言故事 150《 小狗和青蛙》 150六、古诗词诵读 151《 破阵子? 为陈同甫赋壮词以寄之》 151七、赵老师讲故事 152《 朱熹路过山下村》 152课后作业 152第22 课一、声母对比训练 153唇齿音与舌根音的对比辨析：f—h 153二、韵母对比训练 153前鼻音韵母与后鼻音韵母的对比辨析：uen—uenɡ（onɡ） 153三、声调训练 154阳平与轻声 154四、短句朗读 155五、寓言故事 156《 狼医生》 156六、古诗词诵读 157《 天净沙? 秋》 157七、赵老师讲故事 158《 至圣先师孔子》 158课后作业 158第23 课一、声母对比训练 159鼻音与边音的对比辨析：n—l 159二、韵母对比训练 159前鼻音韵母的对比辨析：ɑ n—en 159三、声调训练 160上声与轻声 160四、短句朗读 161五、寓言故事 162《 乌鸦喝水》 162六、古诗词诵读 163《 竹石》 163七、赵老师讲故事 164《 儒家经典〈孟子〉》 164课后作业 164第24 课一、韵母对比训练 165前鼻音韵母的对比辨析：in—iɑn 165二、声调训练 165去声与轻声 165三、绕口令练习 166《 大嫂子和大小子》 166四、短句朗读 167五、寓言故事 168《 朋友与熊》 168六、古诗词诵读 169《 石灰吟》 169七、赵老师讲故事 170《 中庸之道》 170课后作业 170第25 课一、韵母对比训练 171后鼻音韵母的对比辨析：ɑ nɡ— enɡ 171二、声调训练 171多音节词语中连续两个轻声组合 171三、绕口令练习 172《 买海带　搭白菜》 172四、气息训练 173五、短句朗读 174六、寓言故事 175《 龟兔赛跑》 175七、赵老师讲故事 176《 曾子作〈大学〉》 176课后作业 176写给同学们的信 177写给家长朋友的信 178后记 179

“青少年播音主持艺术专业技能训练”系列教材以“夯实基础、逐步提升、注重启发、着眼实践”为原则，通过语音与发声、朗读与朗诵、有声语言表达、即兴口语表达、播音主持艺术基础、播音主持艺术综合等训练，逐步提高与丰富中小学生的朗读朗诵水平、口语表达水平、主题演讲能力、节目主持能力、新闻采访能力、文学作品播讲技巧、故事讲述与角色扮演技巧、影视与动画配音技巧、公众礼仪常识等。

赵鹏，国家一级播音员，中国传媒大学文学学士，北京大学艺术学硕士。目前供职于中国传媒大学继续教育学部，主讲普通话语音与发声学、有声语言表达、播音文体理论等专业课程。曾担任北京交通广播电台播音员及主持人，拥有丰富的播音主持、影视作品配音等实践经验。