从三维目标到核心素养：给英语教师的101条新建议

　　“给教师的101条新建议”丛书是南师大出版社自主研发的品牌图书，自2005年出版以来，取得了良好的社会效益和经济效益，已经成为全国知名的品牌书、常销书和受教师欢迎的案头书。新版101建议丛书，在原有丛书品牌基础上，为了更好地适应、新教材变化这一新的形势，更加凸显了“核心素养”这一新的理念，也更加具有指导性。

　　《给英语教师的101条新建议》内容十分丰富，共分为五个章节、101篇。本书总体框架是根据英语学科核心素养蓝图进行的划分：*章，发展学生语言能力的建议;第二章，发展学生学习能力的建议;第三章，发展学生思维品质的建议;第四章，发展学生文化品格的建议;第五章，教师专业发展与核心素养。其中的每一篇均采取“是什么—为什么—怎么做”这样的三部曲结构撰写，即每篇文章均围绕某一个特定主题，首先解释主要话题或教学术语的含义，接着阐述为什么要提出这样的建议，*后通过课堂实践案例阐述如何践行该条建议。

　　本书的涵盖面非常广，编者的理论水平先进、教学实践水准高超，对于广大处于改革探索中的一线英语教师来说，一定会起到非常宝贵的案头指导作用。

　　陈静波，江苏省特级教师、教授级高级教师，长期从事中小学外语教学与研究工作，历任南京市教学研究室副主任、南京市教育科学研究所副所长;先后兼任江苏省教育学会学术委员会委员、南京市考试学研究会会长、南京市外语学会副会长以及多所学校的外语教学顾问等。

　　“给教师的101条新建议”丛书是南师大出版社自主研发的品牌图书，自2005年出版以来，取得了良好的社会效益和经济效益，已经成为全国知名的品牌书、常销书和受教师欢迎的案头书。新版101建议丛书，在原有丛书品牌基础上，为了更好地适应、新教材变化这一新的形势，更加凸显了“核心素养”这一新的理念，也更加具有指导性。

　　《给英语教师的101条新建议》内容十分丰富，共分为五个章节、101篇。本书总体框架是根据英语学科核心素养蓝图进行的划分：*章，发展学生语言能力的建议;第二章，发展学生学习能力的建议;第三章，发展学生思维品质的建议;第四章，发展学生文化品格的建议;第五章，教师专业发展与核心素养。其中的每一篇均采取“是什么—为什么—怎么做”这样的三部曲结构撰写，即每篇文章均围绕某一个特定主题，首先解释主要话题或教学术语的含义，接着阐述为什么要提出这样的建议，*后通过课堂实践案例阐述如何践行该条建议。

　　本书的涵盖面非常广，编者的理论水平先进、教学实践水准高超，对于广大处于改革探索中的一线英语教师来说，一定会起到非常宝贵的案头指导作用。

　　陈静波，江苏省特级教师、教授级高级教师，长期从事中小学外语教学与研究工作，历任南京市教学研究室副主任、南京市教育科学研究所副所长;先后兼任江苏省教育学会学术委员会委员、南京市考试学研究会会长、南京市外语学会副会长以及多所学校的外语教学顾问等。